藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程教學改革芻議

李尚可

摘 要：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程教學改革受到很多人的關(guān)注，教師在教學過程中要培養(yǎng)學生繪畫方面的興趣，增加學生的內(nèi)驅(qū)動力，提高學生對繪畫的興趣，從而能夠有效提高學生的繪畫水平，本文從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程教學現(xiàn)狀進行探討，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程教學改革的方法進行探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；繪畫課程；教學改革

中圖分類號：J504 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）11-0240-01

當今社會所需要的是綜合型的人才，高校對藝術(shù)生的文化課程應(yīng)該加以重視，對學生的各方面能力進行培養(yǎng)，讓學生掌握更多的知識，培養(yǎng)學生思維的散發(fā)性，學會創(chuàng)新，能夠在繪畫方面做出更佳卓越的成就。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程教學現(xiàn)狀

當今社會，高校大學生學習繪畫課程中，只是在課堂中與教師進行繪畫技巧上的學習，在課堂之外，除了完成教師布置下的作業(yè)，學生很少繼續(xù)磨練繪畫，而學生在課堂學習中，過于重視對所畫對象的形似，使得他們在對待藝術(shù)設(shè)計中不能運用想象力對自己的設(shè)計進行創(chuàng)新，這種機械化的設(shè)計不利于學生培養(yǎng)學生繪畫方面的想象力，忽視了現(xiàn)代社會所要求的“創(chuàng)新”二字。另外，高校教學中，教師對學生繪畫能力的培養(yǎng)，沒有與學生專業(yè)方面進行專業(yè)培訓，讓學生的繪畫與實際生活工作脫離，不利于學生畢業(yè)之后能夠盡快地適應(yīng)本專業(yè)的工作崗位。最后在學生學習藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程過程中，對繪畫的學習應(yīng)該從藝術(shù)根本上去學習，而不是一昧地學習繪畫技巧，改變了繪畫原本的意義，另外，高校關(guān)注的應(yīng)該更多的是對人才的培養(yǎng)，讓學生學會更多，而不光光關(guān)注學生繪畫能力的提高。

二、關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)繪畫課程教學改革措施

1.加強學生之間繪畫藝術(shù)的交流，促進學生學會創(chuàng)新，加強學生對繪畫的深刻理解。學校大力開展藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生進行繪畫比賽，在學校網(wǎng)站上開設(shè)一個專題，進上學生的繪畫競賽，教師鼓勵學生參加比賽，學校將學生的作品放到網(wǎng)頁專題上，邀請各大高校本專業(yè)學生都參加這個比賽，讓更多的社會上的藝術(shù)家對學生的繪畫進行點評，同時，邀請不同高校本專業(yè)的繪畫教師來對學生的作品進行點評，教導(dǎo)學生繪畫方面的不足，鼓勵學生學習優(yōu)秀學生的作品，從而使得學生在比賽中學到更多同齡人身上的優(yōu)點，促進他們對自己繪畫要求的提高，讓學生有一種積極向上的拼搏精神，通過欣賞他人作品中的優(yōu)點，來提高自己的繪畫水平；而在比賽的過程中，學生為了能夠更好地展現(xiàn)自己的繪畫水平，會盡力復(fù)習老師在課堂中所講到的繪畫技巧，避免自己作品出現(xiàn)低級的錯誤，在這樣的環(huán)境中，學生能夠更加熟練的運用繪畫技巧。另外，為了能夠使自己的作品更凸出，學生會從網(wǎng)絡(luò)上找到資源，欣賞名家的繪畫作品，自主地學習更多的繪畫技巧提升自己的實力。

2.將高校的專業(yè)與企業(yè)建立聯(lián)系，在社會工作中提高學生的繪畫能力。高校對學生實際操作能力的培養(yǎng)應(yīng)該加以重視，通過社會企業(yè)與學校專業(yè)相互結(jié)合的方法，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中學生的目標方向選擇的不同，高校將學生定期送到企業(yè)中培訓，企業(yè)給學生布置簡單的任務(wù)，讓學生學會將自己學習到的理論知識運用到社會工作中去，學校對企業(yè)工作代表進行繪畫培訓，讓他們對學生的學習能力有所了解，從而給學生分配適當難度的任務(wù)，學生在企業(yè)中學習，在實踐工作中知道自己的不足，根據(jù)工作需要知道自己應(yīng)該把自己的重心放在繪畫中的哪一部分，知道自己所學知識的不足，增加學生學習的內(nèi)驅(qū)動力。學生從企業(yè)實習回來以后，學校要將學生在實習過程中的繪畫心得記錄下來，關(guān)注學生的最近發(fā)展區(qū)，教師再根據(jù)每個學生的情況進行專門的輔導(dǎo)。

3.培養(yǎng)高校繪畫教師綜合能力的提高，加大教學質(zhì)量的建設(shè)。通過培養(yǎng)綜合型教師，提高教師各方面的能力，藝術(shù)教育是對生活中的美和不同地區(qū)的文化來進行描述，定期培養(yǎng)教師對地理、音樂、歷史等方面的學習，讓他們對藝術(shù)作品有一個更佳深刻的了解，通過精煉的語言表達，在繪畫課堂上為學生提供更加完善的藝術(shù)理論基礎(chǔ)，讓他們在學習繪畫的時候能夠?qū)⒗L畫所需的各方面因素考慮起來，使得他們的作品更有意義，從而提高學生的繪畫能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。定期對教師的能力進行一定的培養(yǎng)，高校之間每半年展開繪畫專業(yè)教師交流大會，了解不同高校學生繪畫方面的信息，探討更好的教學方式，從而提高本校教師的教學能力。另外，教師應(yīng)該加強自己對信息技術(shù)的掌握，使用多媒體展現(xiàn)每一時期最新動態(tài)的名家繪畫作品，而教師要起到帶領(lǐng)的作用，對每一幅作品進行分析和評價，對比所展示作品的優(yōu)點和缺點，在這個過程中，教師可以將這些畫的背后隱含地歷史實踐、人物關(guān)系講給學生，逐漸培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性，學習到更多的東西。這種欣賞美術(shù)作品的方法，可以使教師與學生互動起來，加深學生對所學知識的理解，掌握繪畫的技巧。

三、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能夠培養(yǎng)學生在社會各個領(lǐng)域做出他的貢獻，同時，在繪畫過程中，學生應(yīng)該掌握扎實的繪畫基礎(chǔ)，教師不能只關(guān)注學生對繪畫技巧的掌握，而是應(yīng)該將繪畫與學生專業(yè)了更好地聯(lián)系起來，為學生學好專業(yè)課程打下夯實基礎(chǔ)，讓學生能有一個更好的發(fā)展前途。

參考文獻：

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