淺談學校德育

姜尚發(fā)

學生的生活空間一般都由三部分組成，即學校生活、家庭生活和社會生活。學校德育就是充分挖掘?qū)W生生活中的思想道德因素，抓住時機，采用機動靈活、多樣、潛移默化的方式對學生進行道德教育。我們的德育工作應從學生已有的學習、生活經(jīng)驗出發(fā)，從學生熟悉的人和事中尋找教育的素材。我們成立了家長學校，家校聯(lián)合，齊抓共管。例如，愛國主義教育，就是要從身邊的小事做起，遵守學校的紀律，遵守日常行為規(guī)范；愛護學校的一草一木，講究衛(wèi)生，愛護公共設施；講文明，有禮貌，尊敬師長，感恩父母，團結(jié)友愛，互幫互學，助人為樂，樹立遠大的理想、正確的人生觀等等都是具體的愛國行為。只有這樣，德育才能引起他們的興趣，教師的教導也才能被學生理解和接受。

德育的目標就是教會學生熱愛生活、學會生活，讓學生接觸生活、親近生活，接受生活的磨煉，在生活中理解人生的真諦，養(yǎng)成良好的品德；同時，生活又是階段性的，每一階段都有其不同的內(nèi)容和側(cè)重點。因此，為每一階段的生活設定一個主題，以主題化的學習、生活實現(xiàn)小學一至六年級德育的逐漸深入，體現(xiàn)“與時俱進”的德育要求，使小學生的道德觀念、道德情操在逐漸深入的過程中發(fā)展，從而形成良好的道德習慣與正確的道德行為。同時在學生的所有時間和空間，有意識、主動地對其認知、情感、意志、行為等各方面施加有益的影響。這就是我們學校德育工作的基本內(nèi)涵。

一、明確認知、情感、意志、行為等內(nèi)在的聯(lián)系

（一）認識

認知是對道德的認識，認識是否正確，關系極為重大。如視揮霍為慷慨，視節(jié)約為吝嗇，視暴躁為直率，視“哥們義氣”為友誼，視反映情況為“出賣朋友”，視庇護錯誤為“忠誠”表現(xiàn)等。因此，掌握科學知識，增強判斷能力，提高道德認識，是培養(yǎng)學生思想品德的前提條件。

（二）情感

教師要平等對待他們，把微笑帶給他們，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，才能激發(fā)學生主動探索知識的熱情。他們喜歡把老師的贊譽、夸獎看做是自己積極行為的獎勵。所以，學生遇到困難時，要多鼓勵引導、順勢利導，做到既教書又育人，幫助學生走出困境。

（三）意志

我們學校的德育工作，就是要讓學生從小樹立遠大的理想，分階段地組織實施，從小事做起，首先要確定行動目標，如一周的目標、一月的目標、期中的目標、一學期的目標等，然后根據(jù)這個目標在德、智、體、美、勞方面都得到發(fā)展，成為一個合格的中小學生。

（四）行為

我們從中小學生的日常行為規(guī)范入手，在學校、家庭教育的影響下，通過目標引導和訓練強化逐步形成。在養(yǎng)成教育中，學校既嚴格要求，又通過說一說、聽一聽、看一看、議一議、想一想、練一練、做一做等活動，讓學生在反復強化中達到道德認識與道德行為相統(tǒng)一的目的。

二、把握教育契機，挖掘德育內(nèi)涵

課堂中蘊含著許多德育因素，需要教師把握教育契機，利用教育資源，在自然和諧的氣氛中實施德育。赫爾巴特說：“教學永遠具有教育性。”所以，任課教師要結(jié)合學科特點，挖掘教學中的德育內(nèi)涵，成為學校開展德育工作的主渠道。還要開展形式多樣的主題活動，我們學校圍繞文明校園、書香校園創(chuàng)建，講文明樹新風和感恩教育等開展了一系列活動。如，實施“五自”教育，從培養(yǎng)學生的“自理、自立、自律、自護、自強”能力入手，開展“弘揚奧運精神”“感恩老師、感恩父母、感恩社會”和“我的中國夢”為主題的系列活動，讓學生在參與中感悟道德在生活中的意義，激發(fā)學生的興趣。

三、發(fā)揮教師主導作用，開展多種活動

在學校的德育工作中，教師起著主導作用。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師對學生的一生至關重要。隨著教育教學質(zhì)量的不斷提高，對教師的要求也不斷提高，要求教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊敬家長，為人師表，教書育人。同時我們膠州市教育體育局還制定了《膠州市師德規(guī)范“十不準”》，并結(jié)合每年開展的“師德活動月”活動，對教師工作提出了新的要求。通過師生互動、家校互動，達成共識，進而轉(zhuǎn)化為師生自覺的日常行為。家庭作為學生生活最重要的環(huán)境之一，我們還組織了“千名教師訪萬家活動”。定期召開家長會，及時向家長匯報學校的近期工作、學生的學習、生活情況，與家長交流教書育人的思路，努力使學校育人的理念、做法在交流中得到認可和支持。為了弘揚民族精神和傳承民族文化，開展了節(jié)日讀書活動，如，清明節(jié)、端午節(jié)、五四青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等系列活動。在活動中，讓學生了解到各個節(jié)日的內(nèi)涵和意義，從中受到教育、陶冶情操、振奮精神。我們還利用寒暑假，開展“擁軍優(yōu)屬”活動，到敬老院為老人們做一件有意義的事情等等。在活動中讓學生體驗活動帶來的快樂，感恩社會。

學海無涯，教海無邊！學校德育，是一門博大精深的學問，它在呼喚著我們?nèi)ヅμ剿鳎谡咽局覀儾粩嗟貏?chuàng)新。我相信，師生互動、家校互動，人人參與，必將為學校德育工作的扎實推進奠定堅實的基礎。

編輯 高 瓊