小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段優(yōu)化策略研究

紀(jì)廣萍

當(dāng)今的社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技發(fā)展日新月異，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也逐步趨于多元化和先進(jìn)化，教師想要構(gòu)造先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，就必須制定合理的教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)手段，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。教師可以依照以下幾個(gè)方面對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行改造和完善，研究教學(xué)對策和手段，優(yōu)化課堂。

一、有效結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，提高“時(shí)效性”的課堂效率

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，由于小學(xué)生剛接觸到數(shù)學(xué)這門復(fù)雜的學(xué)科，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力尋求解決辦法，并積極改正，不斷探索數(shù)學(xué)的新領(lǐng)域，愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。教師要合理地選用教學(xué)題材，配合課本內(nèi)容教學(xué)，在例題里充分融入數(shù)學(xué)知識(shí)，才能提高課堂的“時(shí)效性”，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中，緊跟老師的課堂節(jié)奏。教師在課堂上提出的例題很關(guān)鍵，能讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)“學(xué)以致用”地結(jié)合到日常生活中，有效地進(jìn)行解決。例題就是根據(jù)課本里的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，配合生活實(shí)際中的一些應(yīng)用，提出的問題，教師可以從網(wǎng)上搜尋新穎的教學(xué)例題，鍛煉學(xué)生的做題能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教師在教學(xué)《菱形的性質(zhì)》一課時(shí)，就要充分結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮課堂的時(shí)效性。例如：

在菱形ABCD中，AC和BD分別是菱形的對角線，求圖中線段分別具有的性質(zhì)。根據(jù)課本理論，我們可以知道，菱形的對角線互相垂直且平分，即AC⊥BD，且AC與BD的交點(diǎn)平分線段AC和BD，而且根據(jù)菱形是平行四邊形的特殊圖形，我們又可以得到AD∥BC，AB∥CD，由此完成了解答，從這道例題可以看出，教師要充分結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，才能構(gòu)造有效的數(shù)學(xué)課堂。

二、合理組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化“豐富性”的課堂內(nèi)容

小學(xué)階段是人生中重要的學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生充滿對知識(shí)的渴望和對一切新事物的好奇心，老師要抓住學(xué)生的身心健康發(fā)展特點(diǎn)，配合學(xué)生接受知識(shí)的能力，合理組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容。由于學(xué)生對數(shù)學(xué)這樣理論性和邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，還缺乏許多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，因此，教師要做好引導(dǎo)工作，在構(gòu)造多元化數(shù)學(xué)課堂的同時(shí)，在課堂上，教師可以采用多媒體教學(xué)的方法，把當(dāng)代先進(jìn)的科技教育技術(shù)有效地運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上，開展教學(xué)活動(dòng)的方法，能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，為將來更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

某城市一周的PM值測定數(shù)據(jù)為：50，40，74，51，37，50，42，求這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，把數(shù)據(jù)按規(guī)律進(jìn)行排序，由眾數(shù)和中位數(shù)的知識(shí)得到眾數(shù)為50，中位數(shù)為42，根據(jù)這道例題，教師還可以讓學(xué)生自己構(gòu)造出新題目，采用的數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)可以是學(xué)生的身高、一天中的溫度等，讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、注重探究數(shù)學(xué)方法，完善“有效性”的課堂模式

數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜的理論學(xué)科，要求學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐問題相結(jié)合起來學(xué)習(xí)，對學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和感知力需求特別高，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧和能力，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，完善課堂模式，提高課堂的“有效性”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法太老套，教師過度依賴課本，學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)，解題速度得不到鍛煉，“循規(guī)蹈矩”的課堂模式嚴(yán)重阻礙了教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量大大下降。因此，教師一定要制定切合實(shí)際的教學(xué)方案，探究出新穎和高效的教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)教育手段，讓學(xué)生感受到獨(dú)具一格的“課堂盛宴”。教師一定要時(shí)常總結(jié)自己的教學(xué)方法和課堂模式，推陳出新，淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)教學(xué)漏洞和缺陷，給學(xué)生帶來良好的課堂體驗(yàn)。數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法是很重要的，不僅關(guān)系到教師的教學(xué)效率和質(zhì)量，還影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。有效的教學(xué)方法是多種多樣的，教師可以利用多媒體的教學(xué)方法，把多媒體教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)意義，符合當(dāng)今的教育體制和教學(xué)理念。教師在課堂上利用例題教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)?shù)丶哟罄}的難度，引發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的熱情。

總之，要想構(gòu)造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師一定要時(shí)常總結(jié)自己的教學(xué)方法和課堂模式，制定合理的教學(xué)方案，合理組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)手段，有效結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，讓學(xué)生全身心綜合發(fā)展，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

編輯 薄躍華