淺析新時期現代學徒制的實踐與創新路徑

曹驥+曹致浩

摘 要：隨著社會的不斷發展，傳統意義上的職業教育已經越來越多的受到體制的束縛，加之師資力量的匱乏，使得職業教育發展還存在許多不盡人意的地方，改革迫在眉睫。在此背景下，現代學徒制逐漸進入人們的視野，將現代學徒制融入職業教育，推進其實踐與創新是當前職業教育改革的重中之重。

關鍵詞：職業教育 學徒制 創新

改革開放以來，我國教育已經取得舉世矚目的發展，但是就職業教育來說，還存在諸多的問題，這一系列問題都嚴重困擾著職業院校的發展。因此，改進教學模式，加強校企合作，提高學生的實踐性迫在眉睫。

一、前言

所謂現代學徒制，就是現代企業與學校共同推進的一項培養人才的模式，其教育對象既可以是在校學生，也可以是企業中的員工。對他們而言，就學等同于就業，一部分時間用于企業的生產，同時一部分時間又在學校學習。因此，學生和員工都可以從企業領取相應的工資。但是，需要注意的是現代學徒制度作為一種新模式，在推廣中需要企業和學校共同制定專門的人事政策進行支持。

二、當前職業院校面臨的挑戰

（一）辦學資源相對匱乏

在職業院校中，由于受到教學經費不足的影響，教學基礎設施普遍落后，這種資源的相對匱乏，使得校企無法達成長久的合作。同時合作深度的不足，也很難運用企業的設備進行實訓教學。長期發展以來這已經成為職業院校開展現代學徒制的主要障礙。

（二）師資力量不足

在當前的職業教學中，高學歷的師資人才已經大大豐富，但是高技能的教師卻是相當匱乏。另外，由于職業院校在一定程度上無法與企業建立深層次的合作關系，所以高素質的專業人才無法在學校和企業之間靈活溝通，專業師資的匱乏嚴重阻礙了職業院校對優秀人才的培養。

（三）教學管理水平較低

盡管素質教育已經得到大范圍普及，但是在職業院校中，教學模式還停留在重理論知識輕社會實踐的傳統思想上，教學手段落后，教學方法單一等問題都抑制了教學的發展。同時教學實訓缺乏專業人士的點評，難以對實訓進行系統上的評價，缺乏時效性。

三、新時期推進現代學徒制實踐與創新的必要性

開展現代學徒制度是新時期的方針政策，是響應十八屆三中全會的重要舉措，具有重大的意義與開展的必要。

（一）現代學徒制的實踐與創新有助于提高職業院校的教學水平

現代學徒制教學的特點之一就是將工作技能的培養作為教學的核心，在這種環境下，學生可以更多的學到與所學專業密切相關的知識與技能，親身走上實際的生產崗位，又有具有精湛技術的一線師傅親自教學，實現了學校與企業間的零距離。這種特殊的教學模式可以較快的推進教學實踐水平的提高，促進職業院校的不斷發展。

（二）現代學徒制改進教學方式，提高學生學習的主動性

現代學徒制強調與工學高度結合，它要求校企之間必須建立深度的合作關系，學生可以在企業的實際車間中學習專業技能，同時有專業技術人員的指導，改變過去課堂上傳統單調的理論課講解，可以增進學習的趣味性，極大的提高學生的學習主動性。

（三）現代學徒制創造性的推進職業學生的成才

現代學徒制從政策的層面上施加壓力推進職業院校與企業間的合作，這種模式使得學生在學習期間通過自己的工作績效取得學校和企業雙方面的認可，通過最終學習成績與工作成績相加的總成績確定學生是否具有獨立的從業能力，所以說現代學徒制具有學歷證書與職業資格證書雙方面的特點。這種雙證書的性質為人才的培養提供了巨大的保障，為學生帶來極大的便利，創造性的推進了職業人才的培養。

四、新時期現代學徒制的實踐與創新途徑

通過上述分析，不難發現現代學徒制的開展有著極大的益處，同時聯系職業院校的發展現狀，新時期要想推進現代學徒制的實踐與創新，必須從以下幾個方面著手：

（一）優化新時期職業院校的辦學資源

要想優化學校的辦學資源，加大教育經費的投入是必不可少的。所以地方政府要加大對職業院校教育專項經費的投入，建立專項經費制度，專款專用，確保資金的有效供給。其次政府要制定相關政策，為校企間的深度合作給予各方面的優惠政策，優化教學資源，確保校企間合作的長期性。最后對職業院校教學資源的配置上要順應當前市場的發展機制，堅持以市場為導向，培養市場需要的專業型人才。

（二）優化專業化的師資隊伍建設

針對現代學徒制的教學模式，學校要加大師資隊伍建設，使師資力量與教學需要相匹配。一方面，使學校教師到企業頂崗鍛煉，通過企業的環境，更新教師的專業知識技能，提高實踐教學的能力。另一方面，職業院校要聘請專業技術骨干到學校開展技術上的培訓，通過培訓提高學生的實踐操作能力。

（三）優化教學管理質量

由于現代學徒制的教學模式不局限于地方，具有靈活多變的內容和方式，所以要想推進新時期現代學徒制的實踐與創新，還需要優化教學管理質量，保證現代學徒制的教學。首先，校企雙方應建立監管考評制度，方便對教學績效的全方面考評。其次可以推進教師學生之間的自評和互評，使教學質量的評估與實際相匹配。另外，職業院校還可以引入職業技能的認證體系進行教學的評估，通過多方面的途徑保證現代學徒制的教學質量。

五、小結

總而言之，隨著社會的不斷變革，職業院校要想順應社會的發展，提高教學質量，培養更多優秀的專業型技術人才，就必須積極推進現代學徒制的實踐與創新，拓寬實踐與創新的途徑，從師資力量、辦學資源以及質量管理多方面著手，加強校企間的深化合作，使企業的先進設備與職業院校學生的培養相結合，建立新時期的人才培養新模式，為社會主義社會的發展服務，為人才培養創建新臺階。

參考文獻

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