初中語文作文教學初探

衡楊

【摘 要】在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。盡管很努力地講解，但學生仍無所適從，學生的寫作水平很難得到提高。激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，就成為語文教學的根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中語文；作文教學；習慣

在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。盡管很努力地講解，但學生仍無所適從，學生的寫作水平很難得到提高。激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，就成為語文教學的根本任務(wù)。如何才能提高中學生的寫作水平呢？談一談我的幾點體會和做法。

一、培養(yǎng)學生善于觀察生活的習慣

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。首先，要明確觀察的對象，其次，指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察。如指導學生觀察菊花時，先通過視覺了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；然后通過嗅覺，聞它的花香；再通過觸覺，摸它的實體；再通過味覺，嘗它的滋味；最后，要求學生帶著情感去觀察，這樣寫出來的文章才能打動人。

二、培養(yǎng)學生濃厚的寫作興趣

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么，如何培養(yǎng)學生對作文的興趣呢？

1.善于發(fā)現(xiàn)閃光點，及時肯定鼓勵，少點批評

學生的作文，在批改時都要找到他們的長處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點，加以肯定和鼓勵，并且每次作文時都要求學生認真對待，選出一些佳作張貼出來，并在課堂上朗讀出來，哪怕是一個字用得妙，一個開頭寫得精彩都要發(fā)自內(nèi)心表揚一番，從而激發(fā)學生的寫作興趣。

2.因人施教，分類指導

每次作文我根據(jù)學生的不同程度，提出不同的要求、任務(wù)、分類指導。好的學生鼓勵他們參加各類作文競賽，積極向報刊投稿發(fā)表，以滿足他們自我實現(xiàn)的需要；對差的學生降低要求，減少難度，使他們的寫作能有所進步，從而激發(fā)他們寫作的興趣。

三、加強課外閱讀，積累寫作素材

要使學生作文有話可說、有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。

1.拓寬閱讀面

教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物，一是適合學生閱讀的文學作品，重在提高學生的文學素養(yǎng)；二是優(yōu)秀作文選之類，讓學生在寫作上接受啟示；三是科普讀物、工具書之類的非文學讀物，以拓寬學生的知識面，為學生的習作準備材料。

2.制作閱讀卡

要求學生對在平時教學的文章中或在課外閱讀時遇到的精彩片段、妙詞佳句、成語格言、名人名言及時摘抄，分類進行整理，并寫上簡要的閱讀批注或感想，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

3.定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合

所謂定向?qū)ｎ}閱讀，就要求學生閱讀的書籍（或文章）時，要與語文教材的單元閱讀、單元作文的語體相協(xié)調(diào)，以提高閱讀和作文的效率。自由閱讀就是根據(jù)學生各自的興趣選定材料，體現(xiàn)學生閱讀的自主性。以便于學生在寫作時有不同的材料，寫出來的作文才會豐富多彩。

四、多寫片段，多寫日記，練習隨筆

一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此，平時可以進行多練筆，多寫日記。我強調(diào)每位學生每天至少練筆一次，大至對時政國事的抨擊，小至遣詞造句。學生經(jīng)過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。而隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由、命題自由、文體自由、字數(shù)自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事，可議論、可抒情、可記敘、隨心所欲。有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止，這樣不自覺地培養(yǎng)了學生觀察事物的興趣和能力。

五、幫助學生歸納寫作方法和技巧，提高寫作水平

1.教給學生寫作的技巧——定靚麗的標題

題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導學生采用如下方法：（1）引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩句、名句、歌詞、俗語、廣告做文章標題。（2）修辭式。即用修辭格來擬標題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標題形象傳神，有感染力。

2.提供策略方法的指導——寫好開頭和結(jié)尾

好的開頭引人注目，給人以先聲奪人之感；好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以給學生提供一些方法。如開頭的寫法有：（1）巧用修辭，展示風采；（2）懸念入題，引人入勝；（3）抒情開篇，真情感人；（4）轉(zhuǎn)折入題，生動深刻；（5）描寫入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫龍點睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。

3.要寫好作文，必須指導學生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩

我指導學生作文的前提思想：中學生寫作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作文的初學者在寫作文的時候，無時無刻都要以豐富的詞匯、優(yōu)美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。

“冰凍三尺非一日之寒。”要全面提高學生的作文水平，既需要語文教師大膽改革，又要調(diào)動學生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習慣，才能揚長避短，提高寫作水平，讓作文教學不再黯淡無光，煥發(fā)出新的活力與光彩！