高職院校機(jī)械專業(yè)的實訓(xùn)教改及實踐

劉桂超++李玉滿

摘 要：隨著近年來我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，特別是“世界制造中心”確立以后，更是為我國裝備制造業(yè)提供了巨大的發(fā)展空間。在當(dāng)前的形勢下，高職院校機(jī)械專業(yè)必須清晰的認(rèn)識到當(dāng)前社會的行業(yè)發(fā)展需求，重新制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并不斷深化專業(yè)教學(xué)改革，這樣才能不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。下面筆者嘗試從行業(yè)、社會及學(xué)校等方面開始著手，對當(dāng)前我國高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)實踐及相關(guān)改革進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校 機(jī)械專業(yè) 實訓(xùn) 實踐

1、實訓(xùn)模式的種類

實訓(xùn)的模式從不同的角度來劃分，可分為多種模式。

1.1按實訓(xùn)的規(guī)模劃分，可分為集中式實訓(xùn)和分散式實訓(xùn)

（1）集中式實訓(xùn)。集中式實訓(xùn)是指同一班學(xué)生在同一時間、同一地點(diǎn)完成同一題目實訓(xùn)的模式。集中式實訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)度一致，安排方便便于教學(xué)和管理，教學(xué)計劃。條件是必須具備一次性可容納一個班學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)的設(shè)備，同時要求每臺設(shè)備的實訓(xùn)學(xué)生人數(shù)較少，以1-2人為宜。以普通車床實訓(xùn)為例，按一個班40名學(xué)生、兩人一臺機(jī)床計算，必須具備20臺以上的普通車床。因此，集中式實訓(xùn)適用于具備較多同一類型機(jī)床的情況下開展。

（2）分散式實訓(xùn)。分散式實訓(xùn)是指同一班學(xué)生在不同的時間，進(jìn)行同一題目實訓(xùn)的模式。分散式實訓(xùn)適用于同一類型機(jī)床數(shù)目不多的情況，可將實訓(xùn)學(xué)生分組編排，在不同的時間分開進(jìn)行實訓(xùn)。分散式實訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是不受實訓(xùn)設(shè)備規(guī)模的限制，因地制宜的靈活開展。缺點(diǎn)是教學(xué)、管理難度較大，不利于統(tǒng)一安排。

1.2按實訓(xùn)在教學(xué)計劃中的編排劃分，可分為計劃內(nèi)實訓(xùn)和計劃外實訓(xùn)

（1）計劃內(nèi)實訓(xùn)。計劃內(nèi)實訓(xùn)是指在教學(xué)計劃安排中的統(tǒng)一實訓(xùn)。計劃內(nèi)實訓(xùn)是學(xué)生必須參與的實踐技能訓(xùn)練，通過計劃內(nèi)實訓(xùn)，學(xué)生要在各項實踐技能方面要達(dá)到合格水平。

（2）計劃外實訓(xùn)。計劃外實訓(xùn)是指由學(xué)校提供時間、地點(diǎn)、設(shè)備，學(xué)生根據(jù)個人實踐技能的掌握程度及個人愛好，自愿進(jìn)行的實訓(xùn)。計劃外實訓(xùn)既是對學(xué)生在計劃內(nèi)實訓(xùn)的補(bǔ)充訓(xùn)練，更是學(xué)生對專項技能的提高性訓(xùn)練，以達(dá)到水平較高的程度。計劃外實訓(xùn)應(yīng)在業(yè)余時間開展。可以無償進(jìn)行，也可以有償進(jìn)行。

1.3按實訓(xùn)的地點(diǎn)劃分，可分為校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)

（1）校內(nèi)實訓(xùn)。校內(nèi)實訓(xùn)是指高職院依靠自已的實訓(xùn)設(shè)備，在校內(nèi)開展的訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是實訓(xùn)安排時間自主、便于管理及考核，缺點(diǎn)是受實訓(xùn)設(shè)備的限制。在當(dāng)前形勢下，校內(nèi)實訓(xùn)仍然是學(xué)生進(jìn)行基本實踐技能訓(xùn)練的主要模式。

（2）校外實訓(xùn)。校外實訓(xùn)是指高職院利用企業(yè)、行業(yè)的設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行的訓(xùn)練。校外實訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)生產(chǎn)設(shè)備齊全，實訓(xùn)項目是實際生產(chǎn)零件。但缺點(diǎn)是在當(dāng)前形勢下，學(xué)生在短時間內(nèi)，很難在企業(yè)進(jìn)行真正的加工操作。因此校外實訓(xùn)目前仍是以認(rèn)知性實訓(xùn)為主。

2、實訓(xùn)模式的選擇

在實訓(xùn)模式的選擇中，保證每個學(xué)生都能實際操作，是模式選擇中的一個重要原則，也是計算實訓(xùn)時間的一個重要依據(jù)。要避免不重實效、應(yīng)付了事，為了完成實訓(xùn)而實訓(xùn)，實訓(xùn)時間短、多人一機(jī)的情況。對于有著穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地的高職院校，可采用校外集中式實訓(xùn)模式，這樣既有利于教學(xué)計劃的安排，又使學(xué)生能夠在實際生產(chǎn)中接受訓(xùn)練，有利于學(xué)生實踐能力的提高。而對于大多數(shù)的高職院來說，由于不具備穩(wěn)定的、可提供學(xué)生實際操作條件的實訓(xùn)基地，基本上還是采用校內(nèi)實訓(xùn)的方式。根據(jù)實訓(xùn)設(shè)備的情況，對同一類型實訓(xùn)設(shè)備數(shù)目充足的實訓(xùn)項目，可采用集中式實訓(xùn)；同一類型實訓(xùn)設(shè)備數(shù)目較少的實訓(xùn)項目，宜采用分散式實訓(xùn)。同時，計劃外實訓(xùn)是計劃內(nèi)實訓(xùn)的有力補(bǔ)充，是提高學(xué)生實訓(xùn)技能的重要手段，應(yīng)注意采用。

3、高職院校實訓(xùn)教改與實踐路徑

3.1建立完善的實踐教學(xué)體系

對于機(jī)械專業(yè)來說，實踐訓(xùn)練是一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)全面改革、提升學(xué)生的實踐能力是當(dāng)前實踐教學(xué)體系改革工作中的關(guān)鍵所在。在制定教學(xué)計劃的過程中，應(yīng)該結(jié)合社會實際需要，不斷提升學(xué)生的社會實踐能力與創(chuàng)新意識，針對課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及實驗等相關(guān)實訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計，在總體培養(yǎng)目標(biāo)中明確實踐環(huán)節(jié)的重要作用，進(jìn)而將基礎(chǔ)知識與實踐教學(xué)、專業(yè)技術(shù)結(jié)合到一起，通過教學(xué)、實踐等多個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，并將實踐貫穿在整個人才培養(yǎng)的過程中，在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合方向的指引下，形成完善的專業(yè)實踐教學(xué)體系。

3.2精確制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

在實訓(xùn)教改過程中應(yīng)深入到行業(yè)及企業(yè)中進(jìn)行調(diào)研，精確分析行業(yè)與企業(yè)對本專業(yè)人才的需求情況，明確其對職業(yè)崗位群在能力上的需求，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)調(diào)整、精確定位機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，這對于學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)非常有利，可以幫助學(xué)生更加牢固的掌握好相關(guān)專業(yè)理論知識及科學(xué)文化知識，進(jìn)而更好的將這些知識和能力應(yīng)用于未來的機(jī)械制造工藝、機(jī)械零件加工及工裝設(shè)計中，為行業(yè)和機(jī)械制造企業(yè)培養(yǎng)大量的高端技能型專門性人才。

3.3加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)自身建設(shè)

在實訓(xùn)教改過程中，應(yīng)以當(dāng)前國家示范性高職院校專業(yè)建設(shè)為主要契機(jī)，爭取到國家與地方在本專業(yè)建設(shè)上的資金投入，同時學(xué)校也要加大專業(yè)建設(shè)上的資金投入，對經(jīng)費(fèi)及相關(guān)資源進(jìn)行科學(xué)合理的利用，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，深化學(xué)校與企業(yè)之間的合作，努力走上一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路。在具體工作中應(yīng)該突出以下幾方面內(nèi)容：第一，始終堅持以機(jī)械專業(yè)職業(yè)崗位群人才需求為主要建設(shè)目標(biāo)，與行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合，完善專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)，建立工學(xué)結(jié)合課程體系；第二，充分重視本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系建設(shè)，不斷完善畢業(yè)生信息跟蹤調(diào)查；第三，加強(qiáng)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，在企業(yè)工人師傅的指導(dǎo)下展開動手操作，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.4創(chuàng)造機(jī)會提升動手實踐能力

開設(shè)一些創(chuàng)新類課程，展開課外科技實踐與創(chuàng)新設(shè)計，在專業(yè)中營造出一種創(chuàng)新氛圍，為學(xué)生營造出更多動手實踐的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。同時與企業(yè)合作為專業(yè)人才創(chuàng)造條件，與企業(yè)一同完成對專業(yè)型人才的培養(yǎng)。此外，還要不斷完善對實訓(xùn)環(huán)節(jié)的管理方法，加大在實踐環(huán)節(jié)上的投入，充分重視對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，通過實訓(xùn)過程加大培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的力度。

4、結(jié)束語

機(jī)械專業(yè)的實踐性非常強(qiáng)，在教學(xué)中每個環(huán)節(jié)上都要配合相應(yīng)的實踐教學(xué)，這樣才能加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解和掌握，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在最短時間之內(nèi)適應(yīng)社會的發(fā)展需求，從一定程度上提升該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，必須針對高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面改革，加大與企業(yè)密切合作的力度，制定出與企業(yè)需求相符合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將人才培養(yǎng)質(zhì)量提升到新的水平上，更好的為社會發(fā)展服務(wù)。

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