淺談藍印花布在小班的探究

顧芳華

摘 要：藍印花布是中國民間藝術的一件瑰寶，慢慢的這件瑰寶，在悄悄地融入時尚的元素中，融入人們的心中。在我園，藍印花布也在慢慢的融入幼兒的學習中。通過學習實踐，從認識、探究和運用等技巧來學習藍印花布，從印染、印畫、黏貼等方式來制作藍印花布。下面簡要談一談小班幼兒對藍印花布的學習和探究。

關鍵詞：藍印花布；認識；制作；運用

藍印花布對于小班的幼兒來說是陌生的。那么如何讓這么復雜的工序和理念與幼兒聯系起來呢？通過學習，我從繪畫的技法和形式兩方面，引導幼兒認識藍印花布、學習藍印花布和制作藍印花布，通過開展各類活動，把藍印花布的復雜工序轉換成適合小班幼兒學習的內容，拉近藍印花布與小班幼兒之間的距離，讓幼兒充分感受藍印花布的美。

一、探索認識藍印花布

首先，引導幼兒認識藍印花布，必須通過細致的觀看，為此我準備了PPT，通過出示不同形態、不同排列順序的花紋，讓幼兒了解藍印花布的花紋也有很多奧秘。從形態來說，有花朵形狀，有一條龍的形狀，有小碎花形狀，還有小點點形狀……充分讓幼兒自主觀察花紋的不同。在認識花紋的時候我還投入了很多實物的藍印花布，用真實的材料讓幼兒通過感觀、觸覺等方式學習。其次，我還讓幼兒觀看了藍印花布的排列順序，如有的是對稱；有的是連續排列；有的是一隔一排列；還有的一個大一個小這樣的形式排列等等。通過不同的排列順序我們能看出花紋的巧妙變化。最后，我讓幼兒觀看了藍印花布的工藝，有藍印花布的包、藍印花布的服裝、藍印花布的枕頭等，在欣賞的同時感受藍印花布的巧妙及廣泛的運用之處。通過第一環節的認識讓幼兒對藍印花布有了一個初步的了解，為下面的探索做好了鋪墊。

二、探索制作藍印花布

對于幼兒來說，學習藍印花布是非常有難度的，所以在學習的時候我分為三個環節來開展，通過不同技巧、不同材料來簡化學習藍印花布的方式，讓藍印花布的繪畫工藝更適合幼兒學習。

1.印染之藍印花布

印染對于幼兒來說是非常熟悉的，在小班也會有一些簡單的手指印畫等相關的活動，所以在剛嘗試印染的時候，我們用幼兒學過的手指印畫的方式來繪畫藍印花布，操作后發現幼兒興趣點很高。但是也發現了問題，我認為手指印畫這個方式過于簡單，而且圖案單一。之后我又設計了一個花形的模具來進行印畫。通過操作實踐發現，花形的模具與藍印花布相結合很匹配，也非常適合小班幼兒的操作，緊接著我又嘗試了不同圖案的印染繪畫。通過研究和學習，我們嘗試印染繪畫了三種圖案交叉的藍印花布手絹花。

2.印畫之藍印花布

鏤空印畫是幼兒園內最熟悉的印畫藍印花布的方式，這是由一個鏤空的圖案緊緊壓在手指下面，用白色的蠟筆對鏤空花紋中的涂色來完成的。在實際的操作中發現，小班幼兒用鏤空花朵印畫的時候發現手沒有按緊花朵的模子，導致幼兒在涂色的時候會出現花朵圖案和蠟筆分離開的情況，導致看不出相應的形狀。多次嘗試后，我讓幼兒先學會繪畫的技巧，然后來進行更多圖案的繪畫。經過多次的實踐和研究，尋找出了適合幼兒的十字形狀、五星花形狀、交叉形狀、兩排形狀、T字形形狀、口字形形狀等的藍印花布手絹花，我們還用鏤空印畫的方式繪畫了藍印花布包、藍印花布馬甲、藍印花布扇子和藍印花布褲子等。通過學習幼兒漸漸喜歡上藍印花布。

3.黏貼之藍印花布

針對小班幼兒的年齡特點，小部分幼兒的動手能力還有點弱。我引導讓幼兒用黏貼來制作藍印花布。因為黏貼適合小班幼兒，所以在藍印花布的探索中，我鼓勵幼兒把準備好的花紋有規則地排列在手絹中，讓幼兒感受圖案排列順序的不同，不僅如此我還讓幼兒用黏貼的方式來完成藍印花布繡花鞋的制作，通過不同的嘗試發現幼兒喜歡制作藍印花布，對藍印花布的認識也更進一步了。

三、探索運用藍印花布

藍印花布漸漸被幼兒所熟悉，如何讓繪畫好的藍印花布作品運用到幼兒的學習生活中呢？下面我通過兩個方面體現藍印花布的價值，感受藍印花布的美。

1.藍印花布在裝飾中的運用

通過一階段的學習，小班幼兒的作品已經布滿整個教室，在游戲的同時可以欣賞藍印花布的工藝，感受藍印花布的美。藍印花布布置在教室中，也能讓家長了解我們對藍印花布的實踐與研究，認識藍印花布的工藝，知道藍印花布的技巧，感受藍印花布的美。

2.藍印花布在游戲中的運用

游戲往往是幼兒最喜歡表達自己情感的一種方式，在游戲中有交流、有買賣，而此時把制作好現成的藍印花布工藝品融入游戲中，讓藍印花布與游戲充分結合，讓幼兒對藍印花布的用途更加了解，讓藍印花布融入我們的學習生活中，這就是我們的目標。

通過實踐與研究，我們充分探索了藍印花布的工藝。通過各種形式讓幼兒感受和學習藍印花布，通過學習幼兒也喜歡上藍印花布，對藍印花布的認識更豐富了！

參考文獻：

[1]趙安.關于藍印花布傳承與發展的思考[J].南通紡織職業技術學院學報，2016（2）：2-3.

[2]索蕊.民族文化在幼兒教育中的應用[J].教育革新，2010（6）：73-74.

編輯 溫雪蓮