當前農村留守兒童教學問題及對策

侯得才

摘 要：我國人口基數大，新增人口多，并且城鄉差距一直存在，由此便導致偏遠地區農村留守兒童教學中出現了諸多問題，因為大量的農村青年勞動力向外流出，留守兒童長期缺少父母的監管和感情的交流，容易形成自閉、自卑等不健康心理。因此，采用適當的教學對策優化農村留守兒童教學刻不容緩。

關鍵詞：農村基礎教育；留守兒童；問題及對策

當前農村留守兒童的教育教學問題值得我們深入思考，兒童是我們民族的未來，如果不能接受良好的教育，那如何為了我國社會主義經濟建設提供不竭的動力，如何實現綜合國力的騰飛？因此，作為基礎教師的我們，理應肩負起教育教學的重任，灑下一點陽光，溫暖農村留守兒童的心靈，保證其健康、快樂地成長。以下筆者將簡要分析當前農村小學留守兒童教學的現狀，淺談如何提高教學質量，望對各位同仁有所借鑒。

一、當前我國農村留守兒童教學現狀分析

我國當前的農村留守兒童教學現狀著實不容樂觀，其存在的問題主要體現在，其一，留守兒童容易沾染上社會不良風氣。兒童正處于思想和意識的啟蒙階段，其對是非善惡還沒有一個完整的認識，在兒童家長外出務工的情況下，由于長期缺少父母的監管，再加上祖父母對其思想道德教育的疏忽，就容易沾染上社會的一些不良風氣，如小偷小摸，如果放任不管，將來很有可能會做出更多對社會造成惡劣影響的事件。其二，農村留守兒童心理健康狀況令人擔憂。雖然在小學教育教學中，也曾開設德育的課程，目的是培養留守兒童健康的心理和思想道德品行，但是從一定程度上來講，兒童在校的時間畢竟有限，他們一旦離開學校便處于無人監管的狀態，有些兒童由于長期缺乏與父母的溝通，因而便逐漸養成了自我封閉的心理，對待陌生人時刻保持著警惕的心理，對于其他學生也不能敞開心扉。除此之外，還有的學生養成了欺負弱小的不良品行，這種教學現象也亟待解決。最后，留守兒童學習成績一直得不到有效提升。留守兒童在生活和學習中總是缺少來自家庭的溫暖，久而久之，就會因為家庭的原因而影響學生的學習成績，逐漸產生棄學、厭學的心理，如此則不利于小學生的健康發展。因此，綜合以上幾點來看，我國農村留守兒童教學問題亟待解決。

二、在小學教學階段，實施溫暖教育的實踐策略

（一）凈化農村小學周邊環境

農村留守兒童由于年齡小，對是非對錯的分辨還未形成完整的意識形態，加之學校周邊環境的“污染”，極易沾染不良風氣，如抽煙、酗酒、斗毆等，如果教師對此不聞不問，那么兒童就會受“污濁之風”的影響越來越深，最終很有可能走上違法犯罪的道路。因此，我們作為留守兒童的教育者，更是守護者，理所應當為學生創造良好的成長環境。為了避免留守兒童受到社會不良風氣的侵蝕，小學教師可以聯合其他教師或者向校領導反映，通過有效的手段凈化農村校園周邊環境。如，禁止在學校周邊開設游戲廳、網吧、KTV等娛樂性營業單位，為留守兒童提供一種優質的教學環境，是保證其健康成長的重要基礎。

（二）聯合家長力量，開展家校共育

農村留守兒童由于長期與父母分離，無法感受到來自家長方面的溫暖，因而其心理容易孤僻，有些則正好相反，反而感覺無人管教，形成了狂妄自大的心理。但是不論是孤僻或者自傲都是不良的生活和學習態度，不利于兒童健康成長。因此，為了從根本上解決這一問題，農村教師應當積極與兒童家長取得聯系，聯合家長的力量，開展家校共育。教師應當知道，家長是與留守兒童有著濃濃血緣親情的人，任何人都無法代替家長給予留守兒童特有的溫暖。如今的信息技術已逐步趨于完善，家長只需要抽出極少的一些時間與留守兒童進行交流，就可彌補兒童心靈上的空虛，給予兒童必要的家庭溫暖，因此，教師在小學教學中應當善于聯合家庭力量，實施家校共育，還農村留守兒童一片健康成長的藍天。

（三）調動社會力量，溫暖農村留守兒童

通過調動社會救助力量，讓農村留守兒童感受到來自社會各界的溫暖，促使農村留守兒童樹立良好的思想道德意識，所謂“受人滴水之恩，當以涌泉相報”，當農村留守兒童感受到社會各界的關心時，他們必定會在心中懷有感恩，促使其將來更好地報效國家、回饋社會，形成正確的人生觀、社會觀和價值觀。為了實現這一目的，教師可以用相機記錄下農村留守兒童的日常生活，發給社會相關部門，如社會基本生活保障部門或者社會公益救助站等，向他們尋求幫助，進而將所得物資全部用于救助貧困的留守兒童，讓他們感受到社會的溫暖。

綜上所述，在小學基礎教育教學階段，農村留守兒童的教育問題一直是困擾小學教師的“痼疾”，為了提高小學教學質量，教師可以積極從以上三點入手，溫暖農村留守兒童，促使其樹立正確的人生觀和學習觀念，為提高基礎教學質量奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]何煦.農村留守兒童教育問題研究[D].江西財經大學，2014.

[2]靳澤群.農村留守兒童思想政治教育研究[D].中北大學，2016.

注：本文系2016年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《貧困縣農村小規模學校留守兒童教育對策研究》研究成果。課題立項號：GS[2016]GHB0839。

編輯 王亞青