戶外混齡活動對幼兒社會性發展的影響

黃薇

摘 要：《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中指出“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎”，因此，開展各項科學合理的戶外運動對幼兒的健康成長十分有必要。

關鍵詞：戶外混齡活動；幼兒；社會性

背景：

好動是幼兒的天性，因此，幼兒園都會有規律、有計劃地開展各項體育活動。而開設體育活動的目的在于充分調動幼兒的實踐熱情，提高幼兒的參與度，激發幼兒的社會性發展，培養幼兒的社會交往能力。

案例描述：

我所在的幼兒園是農村的一所規模不大的幼兒園，活動設施有限，進行戶外游戲混齡活動時場地也有限，因此，老師需要在有限的運動區域內合理分配幼兒的活動。

在好幾次的戶外游戲混齡活動中我們幼兒園都采用了“以大帶小”的形式。在規劃好的運動區域內我讓大班的孩子帶著小班的孩子進行各種活動，如：“小動物向前沖”活動。大班的幼兒帶著小班幼兒進行接力平衡走，大班的孩子在游戲中平衡能力好，走得比較快，行為動作比較靈敏，而小班的孩子則行動較為緩慢，反應速度也不如大班的孩子，因此，在合作完成游戲任務時，小班的孩子會“拖后腿”，大班幼兒有點不喜歡帶小班的玩。

分析：

戶外混齡活動的開展本是讓教師有計劃、有目的地組織幼兒進行豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，以增強幼兒的體質，使幼兒的身心得到健康的發展。這種“以大帶小”的形式經常會運用到，但在活動中發現了其中的問題，根據孩子的反應我做了以下的原因分析：

（一）優勢

1.有助于意識的培養

這種“以大帶小”的戶外區域混齡游戲活動十分考驗孩子們的規則意識、接納意識、責任意識、自我調節與約束意識。

2.潛移默化的作用

大班的孩子在活動中具有明顯的年齡優勢，在老師們言語的激勵和指導下，大班的孩子通常要關心照顧小班的孩子們，游戲調動了所有孩子的參與熱情，讓他們懂得團隊合作的重要性。大班的孩子要在潛移默化中學會接納小班的孩子，在游戲活動的規則下與小班的孩子進行分工合作，有大哥哥、大姐姐的意識，懂得體諒小班孩子，學會做好榜樣。

3.提高參與度與自我約束能力

而小班的孩子則在游戲活動中激發了參與熱情，充分提高了他們的創新實踐能力，在大班孩子的榜樣帶領下他們學會了怎樣更好地參與游戲活動。在游戲活動中所有的孩子都有了一定的責任意識，并且學會了自我調節和約束。

4.有助于性格的健康發展

“以大帶小”的游戲活動充分發揮了性格活潑開朗幼兒的帶頭示范作用和熱情感染力，提高了性格內向靦腆孩子的參與度，游戲活動能夠讓孩子們十分感興趣并且快速建立良好的友誼，幼兒之間相互模仿、相互比較、相互評價也能夠促進幼兒社會性心理、自尊心等方面的健康發展。

（二）不足

1.個別大班孩子缺乏集體意識，不擅長照顧小班孩子

個別大班孩子會在參與活動中不知如何與小班的孩子相處，不會在游戲中照顧小班孩子，不知道怎么做好哥哥姐姐，主動關心別的小孩，只知道一味爭取勝利結果。

2.缺乏責任意識與自我約束能力

個別大班孩子在游戲活動中缺乏規則意識、責任意識，在活動中與其他小組的孩子產生矛盾，這同樣不利于幼兒的健康發展。

研究與措施：

在開展這種戶外區域游戲混齡活動時我們也要提前預知這種區域游戲混齡活動會對幼兒健康發展產生的影響，并盡最大能力去克服避免減輕。

（一）活動前教師應對幼兒想做什么，有可能怎樣做有心理準備；在活動中以觀察為前提，采用有效的指導策略給幼兒以適時的引導與幫助。幼兒活動前，教師應組織幼兒做好身體各關節的準備活動，活動后應有放松環節，以保護他們的身體健康。

（二）開設富有創新性、挑戰性、可實施性強、科學、合理的游戲。

（三）集思廣益，調動孩子間的參與熱情，促進和諧伙伴關系的發展。

（四）學習借鑒其他幼兒園的可取之處，以便更好地開展戶外區域游戲混齡活動，讓幼兒在快樂的區域游戲混齡活動中健康成長。

在大帶小的混齡活動中，對小班幼兒交往能力促進性最大、效果最明顯。大班幼兒由于其年齡大，責任意識增強，他們會以大哥哥、大姐姐的身份進入到混齡活動中，主動、熱情地帶著小班的幼兒參與各種活動、嘗試各種器械。由于大班的幼兒在各方面的經驗都相對小班幼兒成熟了許多，特別是在動作技能的發展方面，大班的幼兒就起到了很好的榜樣作用，這也同樣很好地吸引了小班幼兒的目光，激發了小班幼兒的發展欲望和交往欲望，他們也渴望從大班的幼兒那里獲得相同的經驗與發展，也是一種自我挑戰的體現。如在戶外大型器械的活動中，在大班幼兒的參與下，小班中原來較害羞的孩子膽子也大了許多，他們最初是跟在大班的孩子后面活動的。玩了一段時間，相互之間熟悉了以后，大班的幼兒和小班的幼兒也有了語言上的交流。

總之，在戶外混齡活動中教師要善于觀察、善于思考，善于發現問題、分析問題、解決問題，不斷根據孩子的發展水平適時更換材料、適時調整，保證每個幼兒都能得到提高。

注：課題類別：山海關教育科研“十二五”規劃課題，課題名稱：戶外體育活動促進幼兒體能有效發展的研究，課題編號：SHGKT

201433。

編輯 王亞青