小學數學以美激趣教學策略淺議

米紅霞

摘 要：數學是一門給人理性美的學科。在教學中，利用數學特有的數形之美、簡潔之美、創設情景之美，能夠學生愛上數學。當學生對數學產生濃厚的興趣，他們的整個身心就會處于積極狀態，教學工作就可以達到事半功倍的效果。

關鍵詞：以美激趣；教學策略；小學數學

在教學中，利用數學特有的美，能夠讓學生對數學產生濃厚的興趣，達到事半功倍的效果。

一、數形之美激趣

1.好讀的數字美

0～9這簡單的十個數字，卻能組合全世界通用的無窮無盡的數。在一年級教授數字認識時，可以運用朗朗上口的兒歌，“1像鉛筆細又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像旗子隨風搖，5像衣鉤掛衣帽，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道，9像勺子能盛飯，0像雞蛋做蛋糕”，伴著游戲，讓學生感受到數字就像充滿幻想的圖畫一樣可愛。

2.好玩的形式美

數學能夠給人理性美，它能用直觀的形式揭示那些看起來風馬牛不相及的事物之間的聯系。數學里，形的直觀可以給數的性質以生動的展示與詮釋，數的簡練又給形得以性質的說明與表述。在學習加法時，教材里面涉及九宮格知識。我引用《射雕英雄傳》中黃蓉不僅破解了九宮格，還有口訣的情節：戴九履一，左三右七，二四為肩，六八為足。要求縱向、橫向以及斜向上的三個數字之和等于15。讓學生領略數字排列后獨特的神秘魅力。

3.好看的圖案美

小學數學教材中涉及許多幾何圖形，它們有的冷峻剛硬，有的柔美精致，有的生動灑脫，每一個圖案都用獨特的形式表達豐富的內涵。在六年級教材學習圓中，我讓學生找找生活中見到的圓，感受數學和生活密切聯系，直觀體會美就在身邊，認識圓后讓他們利用圓設計圖案，一幅幅別致的藝術作品，學生頓時興趣盎然。

二、簡潔之美激趣

1.符號之妙

數學家萊布尼斯說：“數學符號節省了人們的思維?！睌祵W符號可以簡潔方便地表示數量關系，加減乘除運算符號，乘法交換律、結合律、分配律等運算定律等無一不是簡單的符號轉化了各類數量運算關系，而是數學語言上的大膽創新，它的絕妙已為它在現代數學發展中的作用所顯示。數學符號以其簡潔性、方便性發揮著巨大的作用。

2.抽象之妙

數學之美，不僅僅體現于數學自身的嚴密性，還體現在抽象理論價值方面。它把多種事物共同的本質概括歸納起來，對日益變化的數學知識簡化、概括、統一起來，必然對其抽象梳理總結。例如在講授對稱時，可以讓學生試試對折一張紙，并讓他們想象對折30次后有多高。學生都無法想象它比珠穆朗瑪峰還高。這些有趣的抽象故事，讓他們體會數學的抽象之美。

3.統一之妙

一切事物都是相互關聯的，數學就很好地將有關公式、定律、概念、法則統一起來。加減乘除將基本運算統一成四類，基本的加減乘除運算定律適用于整數小數和分數。在體積計算中有所謂的“萬能計算公式”，它能統一地應用于棱（圓）柱、棱（圓）錐及棱（圓）臺的體積計算，讓學生尋找數學規律，掌握其學習方法，體會學習的樂趣。

三、情景之美激趣

1.利用教材創設情景

新教材中，有大量的生動活潑、形式新穎的主題情景圖，教師要充分利用這些情景，激發學生學習興趣，讓他們身心愉悅地享受數學盛宴。低年級的學生對故事一般都會情有獨鐘，以故事的形式演繹情景圖，會讓學生產生新鮮、親近、生動情感，有利于他們接受新知識。如在學習“0”認識時，出現的主題圖就是一幅小猴子分桃子，其中一個猴子的盤子空空如也，可以在故事里揭示0的含義，讓一年級學生體會到自然數0的與眾不同。

2.利用多媒體創設情景

多媒體集音、像、動畫為一體，在日常教學發揮著不可替代的作用，在創設情景方面更是技高一籌。合理地利用多媒體，不僅可以直觀清晰地展示數學中的一些原理，還能激發學生的學習興趣。例如，在教學平行四邊形面積時，先出示一段視頻，讓學生看到兩個小朋友在爭論誰的花壇地更大一些。原來他們的地一塊是長方形，一塊是平行四邊形。這樣的小插曲，讓學生立馬好奇，要想辦法進行測量計算，教師就可以順理成章地引導學生探究平行四邊形的面積。在比較中，還可以運用多媒體，展示對比，幫助學生尋找其中蘊含的數學規律。

3.生活中的情景

生活中數學無處不在，教師要讓學生感受到數學不是空中樓閣，不是沒用的東西，讓學生感受數學在生活中的實用性，感受數學的魅力所在，才能在內心產生學好數學的無窮動力。當學習錢幣的內容，是使用錢幣進行購物、外出用餐等場景；涉及測量的內容，會利用測量工具讓學生反復操作、實驗……即使諸如冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這期間也有數學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發的熱量也最少。讓學生體會到數學不僅好玩，而且非常實用，和生活息息相關。

總之，在數學課堂中，教師要充分利用數學美，激發學生的學習興趣，以提高課堂效率，讓學生學好數學。

參考文獻：

[1]姜樹民.淺談射影幾何中的美學因素和美學思想[J].松遼學刊（自然科學版），2001（11）.

[2]吳振奎，吳振奎.數學中的美[M].上海教育出版社，2002.