貴州工程應用技術學院水利水電工程專業人才培養研究

李密+韓六平+羅愛忠

【摘 要】水利水電工程專業作為我校新開設的專業，各個方面都還不成熟，結合貴州省對人才需要的實際情況和專業特點，從四個方面分析了該專業在人才培養上應注意的問題，為水利水電工程專業建設提供了一些參考。

【關鍵詞】水利水電工程專業；轉型發展；人才培養

【Abstract】As a new major in our school， all aspects of Water Conservancy and Hydroelectric Engineering are still not mature. Combining with the actual situation of Guizhou province for talent need and professional characteristic， the problem that should be paid attention to in talent cultivation is analyzed from four aspects， it will provide some reference for the Water Conservancy and Hydroelectric Engineering construction.

【Key words】Water Conservancy and Hydroelectric Engineering；Transformation Development；Talents Training

0 引言

近幾年來，地方本科院校陷入了大學生就業難、同質化嚴重的困境，隨著《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的發布，明確了我國地方本科院校轉型發展的核心思想和轉型條件，并提出了轉型發展的基本走向。

目前貴州省存在高等教育總量不足、結構不合理的問題，結合專業群對接產業鏈的思路，貴州工程應用技術學院進行了轉型升級。水利水電工程專業是貴州工程應用技術學院的新專業，適逢學院轉型升級的大好時機，應抓住機遇，制定合適的本專業的人才培養計劃。通過參考相關專業的人才培養模式，結合我校的實際情況，應注意以下幾個方面。

1 確定培養目標

水利水電專業不是一個新興的專業，尤其是在一些傳統的水利院校如四川大學、河海大學、華北水利水電大學等都有不同的特色和優勢，水利水電工程專業作為一個貴州工程應用技術學院新開設的專業，應該具有自己的專業特色，這樣才能有競爭力。在培養目標上不僅要緊緊跟隨國家的大方向，更要與貴州省“兩加一推”主基調、“四化同步”主戰略以及畢節試驗區產業結構調整與發展和學校的實際結合起來。從第十三個五年規劃綱要上來看，未來五年我國計劃實施的100個重大工程及項目中水利領域占十六席，其中有開工建設常規水電6000萬千瓦等，水利領域再次迎來發展機遇。畢節年平均降水量約1000毫米，全年65%的降水集中在6月-9月，時空分布極不均勻，屬于貴州省易發干旱地區。全市水資源開發利用程度比較低，一旦遇到干旱的年份，就會造成農田減產、絕收，工程性缺水嚴重。“工程性缺水”是貴州水困的主要標簽，水利人才匱乏仍然是制約貴州水利改革發展的一個重要短板。

因此，立足畢節，服務貴州，水利水電工程專業的人才培養目標是適應現代化建設和地方經濟發展需要，具有創新精神和實踐能力等較高綜合素質以及寬厚的專業知識和技能，具備從事水利水電工程施工、勘測、項目規劃、設計、管理等方面能力，能在土建、市政、供水、農業等部門從事工程的勘測、規劃、設計、施工、管理等工作的應用型高級專門人才高級應用型人才，是能在現場解決實際的技術問題的一線建造師和工程師。

2 提高教師隊伍綜合素質

水利水電工程專業作為貴州工程應用技術學院的新設專業，各個方面都不成熟。根據高級應用型人才的培養目標，對學生在理論知識、能力和素質方面提出了一定的要求。除了要求學生掌握扎實的理論知識，還要具備分析和解決實際問題的能力。工程實踐能力是獲得分析和解決實際問題能力的前提。當然，到工程現場學習和實踐是一個重要的途徑，但是如何將課堂和工程現場有機的結合起來還是一個問題。對學生而言，大學期間的認識實習和畢業生產實習是兩個很關鍵的接觸現場的機會，但是這樣的機會并不是每學期都有。因此，應該切實提高教師隊伍的綜合素質，尤其是現場經驗。水利水電工程專業作為貴州工程應用技術學院的新設專業，教師隊伍相對年輕，將理論和實際有機的結合起來并不是一件容易的事情。就目前情況來看，師資隊伍建設相對不足，應該積極引進人才。一方面，需要引進高學歷人才，提高教師隊伍學歷層次；另一方面，引進具有豐富實踐經驗的高級技術人才，承擔實踐性較強的專業課程，指導學生的畢業設計與課程設計，優化教師隊伍。

3 合理設置課程體系

合理的課程體系應當適應社會發展的需求，結合當今社會大學生的就業情況，應傾向于培養學生的工程能力。課程體系包含有課程設置、教學內容、課程結構和教學方式四個方面。在課程設置上，應該以理論課程為基礎，突出實踐課程和實踐環節，合理的課程設置能讓學生在學習過程和實踐環節中扎實的掌握專業知識以及培養綜合的工程素質。根據專業的目的和學制制定并實行具體的課程計劃和實踐性環節。對教學內容（專業課程）：沿著學科發展趨勢這條主線，采用案例教學，在潛移默化中讓學生對工程有深入的認識；在課程結構上：按模塊進行構建，分為視野拓展模塊、專業教育模塊以及實踐教育模塊。視野拓展模塊包含公共必修課和視野選修課，基礎課程重視理論教學，視野選修課程充分尊重學生的興趣和意愿；專業教育模塊充分激發學生的學習興趣，進行多樣性的人才培養。在教學方式上：采用以學生為中心的教學方法。一直以來，教師被作為教學的主體，學生則安排在教室內學習，這種教學方式忽略了學生的主動性，導致學生缺乏獨立性和創新性，就業時也不能很好的適應市場的需要，這種教學方式需要改變，應該以學生為主體。堅持工程教育的理念，把社會需求與人才輸出緊緊結合起來，學生畢業后可以更好的適應社會的發展。

4 合理進行實驗室建設

對于高級應用型的本科教育來說，實驗室建設也比較重要。實驗室是創新的基地，創新能力需要在創新性的活動中積累。對于現階段的本專業來說，應當合理的進行實驗室建設。實驗設備方面：除了完善實驗儀器設備、滿足課程需要外，還要積極鼓勵實驗室儀器設備的開發，實驗室人員在進行創造性的開發的同時有利于學生創新能力的培養；實驗室隊伍建設方面：現在本專業存在實驗室隊伍薄弱的現象，教師不僅承擔課程教學任務，還要承擔實驗教學任務，任務比較繁重，教師身兼兩職，在保證課程教學質量的同時很難有精力保證實驗教學任務高質量的完成，挫傷教師的工作積極性的同時不利于實驗室建設的發展。

5 結語

水利水電工程專業作為我校新開設的專業，以轉型為契機，從確定培養目標、提高教師隊伍綜合素質、合理設置課程體系以及合理進行實驗室建設四個方面進行著手，培養出能夠服務貴州、適應社會發展需要的高級應用型人才。

【參考文獻】

[1]田斌，劉依松.水利水電工程專業人才培養模式改革的研究與實踐[J].三峽大學學報，2007（9）：105-108.

[2]劉尚蔚，白衛峰.水利水電工程專業“卓越計劃”人才培養模式研究[J].考索.探微，2014（4）：224-225.

[責任編輯：朱麗娜]