淺談創新思維鍛煉和創新人才培養

譚中奇+于旭東+吳素勇

（國防科學技術大學 光電科學與工程學院，湖南 長沙 410073）

摘要：針對當前院校的辦學宗旨和建設目標，基于個人從事的基礎科研和基層教學心得體會，結合觀看影片《瘋狂原始人》后關于創新話題的感受，淺談了作為院?；鶎咏虇T對于創新思維鍛煉和創新人才培養相關問題的幾點認識和觀點。從創新性格培養、創新機制體制建設、創新人文氛圍營造等多個方面探討了與創新思維鍛煉以及創新人才培養相關的問題，并提出了相應的建議，這些工作希望能對今后的科學研究和人才培養產生影響。

關鍵詞：創新思維；人才培養；創新性格；競爭機制

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0041-03

一、前言

2013年11月，習主席視察國防科大時，強調要加快建設具有我軍特色的世界一流大學，努力把國防科大辦成高素質新型軍事人才培養高地、國防科技自主創新高地，為實現中國夢、強軍夢提供強有力的人才和科技支持[1，2]。要實現“一個目標”、辦成“兩個高地”，必須以改革創新為動力，必須以科技創新為牽引。作為國防科技大學的普通一員，作為工作在科研和人才培養一線的教職員工，深入思考科技創新思維形成特點和積極探索創新人才培養規律，應當成為我們響應習主席號召、努力實現新時期學校建設目標的具體行動?！八街?，可以攻玉”。前段時間，一次偶然的機會看到一部2013年由美國夢工廠動畫公司制作、二十一世紀?？怂构景l行的喜劇動畫片《The croods（瘋狂原始人）》，觀賞歡笑之余，影片所折射出的創新思維鍛煉及創新人才培養的理念讓人耳目一新、收益良多。這是一部據說花了8年時間來籌備、號稱“全球零負評”的影片，講述的是原始人咕嚕一家六口人在有著超凡的創造力和革新思想的游牧部落族人Guy的幫助下，逃離險境、奔赴美好明天的驚險故事。影片中，老爸Grug從固步自封、墨守成規的原始人成長為敢于直面挑戰、勇于創新的領導者的驚險歷程，清晰地詮釋了創新型人才培養和創新思維成型的基本過程規律，也讓我們看到了美國人對于創新思維形成以及創新人才培養的態度觀點。下面，結合影片中的情節和本人在科研教學中的體會，談談對于科技創新相關問題的幾點看法。

二、不安于現狀、不墨守成規是創新人才的基本性格特點

創新就是要打破陳舊，改進或創造新的事物[3]，因此安于現狀、墨守成規就不可能有創新的意識及行動，更不可能有創新成果。影片中，正是大女兒Eep不滿足留在山洞中、不甘于忍受黑暗和饑餓，才讓這一家日復一日、年復一年過著一成不變生活的原始人有機會接觸更為先進的科技和文明，才有后續冒險之旅中出現的一系列的創新思想和成果，才能引領這家人逃脫世界末日、擁抱美好明天。這警示我們，創新思維形成和創新人才教育培養中的氣質和性格培養不容忽視。中華傳統哲學中的“知足常樂”思想不應被現代科技教育所提倡和發揚，過去數千年的人類歷史進程已經充分表明了這一觀點：人類若僅滿足于手撕牙咬，就不會有工具的發明；人類若僅滿足于木牘竹簡，就不會有造紙術的發明；人類若僅滿足飛鴻傳書，就不會有無線通信的發明……相對于知識傳授，對于一流高校人才培養而言，氣質或者性格的培養更為關鍵，正所謂“性格決定命運”，其影響更為深遠。正所謂“江山易改，本性難移”，這是因為氣質或者性格的影響是長久的，而知識一旦掌握方法是可以在短期通過各種方式獲取的。然而，培養和造就不甘平凡、不墨守成規的創新型學術氣質或性格，是一項長久的、系統的靈魂工程，需要恰當的氛圍和持續的投入。它絕不是單單靠學校教育所能解決的，涉及到家庭教育和社會氛圍以及國家政策等層層面面的問題。對于學校教育而言，培養創新型氣質和性格不僅需要包容的環境和自由的氛圍，具體課堂教學實踐中還需要教師的積極引導和鼓勵，以及其他有利于形成敢于冒險、不走尋常路個性形成的舉措。高等教育中導師的言傳身教、以身作則效果更好，影響更加直接、更為深遠。

三、對未知事物充滿好奇是科技創新人才必須具備的素質

創新能力最本質的要素：第一是好奇心和興趣，第二是想象力，第三是洞察力[4]。復旦大學原校長楊福家教授也曾說過：創新精神始于好奇心，在人才培養過程中一定要注意培養和呵護他們的好奇心和興趣，這將使得他們一生收益[5]。影片中，正是由于大女兒Eep對于黑暗中聲光強烈的好奇心，使得她不畏艱險、孜孜以求探究其原因，由此開啟了解新奇世界的大門，使得這與世隔絕的一家人接觸到現代文明與先進思維。試想Eep與家人一樣，認為“好奇心是最大的缺點”、“新的事物都是壞的”，對出現的新鮮事物漠不關心，那么他們必將失去生存和發展的機會，等待他們的最終是滅亡。好奇心也可以歸屬于性格或者氣質的一方面，因此，好奇心的呵護和培養也可視為創新氣質和性格培養的重要組成部分。在社會輿論和家庭教育中，西方諺語中“好奇害死貓”這樣的觀念和態度被廣為崇洋，但這種觀點與創新思維培養道路是逆道而行的，它會將科技創新抹殺于起點，因此應當被現代科技教育所摒棄。好奇之心人皆有之，學校教育在呵護好奇心的同時，還需要進一步引導學生探究事物背后的原因和機理，進一步將學生的好奇轉化為興趣，進而發展成志趣。這樣才能從所好奇的事物和現象中尋根究底、探理求原，才能最終有所發現和創新，從而打開成功的大門。

四、競爭是推動科技創新思維發展和創新人才培養的重要手段

競爭作為推動事物發展的重要力量、一種極為重要的發展機制，其對于科技創新思維發展發揮著非常重要的作用[6]。一方面，競爭推動了科技創新思維發展?，F在無論是國家還是行業、企業或者個人，在日益開放、公平的環境體制下均面臨著來自其他集團或個體的嚴峻挑戰，要想確保自己在競爭中處于優勢地位，不被時代淘汰，只有科技創新。另一方面，競爭為科技創新思維的培養發展提供了極佳的學習機會。為確保在競爭中取得優勢，競爭者們會在競爭實踐中相互學習借鑒、取長補短，這無疑有益于創新思維的培養和進一步發展。還有一方面，科技創新反過來會進一步促進競爭，從而使得競爭更為激烈。影片中，老爸Grug因現代人Guy的到來感受到了前所未有的壓力，Guy先進的思想和創新的思維征服了原始人一家，讓這一家人享受到了創新福利的同時，動搖了Grug在家庭中的地位。這也讓Grug知曉了原始人與現代人的區別，讓他學習了解到創新的基本方式和方法。通過模仿、類比等方式，Grug開始掌握創新的基本方法和手段，并最終在世界末日之時、天崩地裂之際，為了保護家人而踏上探險之旅、走上創新之路。然而，競爭對于科技創新思維培養正面的影響需要有合適的環境，公平、公正、公開的競爭環境是基本的要求，不正當的競爭只會挫傷創新者的積極性，最終傷害創新思維發展和發揮。當然，日益劇烈的競爭壓力也對創新者素質提出了更高的要求，需要他們具有相當的性格韌性和抗壓能力，這就需要教育來培養解決。

五、寬容是創科技創新人才培養所需的良好外部環境

2008年，胡錦濤同志曾在全國科技大會上強調要求，把寬容失敗作為一種精神，同敢為人先、敢冒風險、敢于創新、勇于競爭的精神并提并大力倡導。創新思維培養不可能一日而就，也不可能一帆風順，在漫長的創新成長路上，遇到失敗和挫折時，需要一個溫暖而寬容的環境為其發展成熟保駕護航。對于創新成長階段的失敗，冷嘲熱諷或者大棒打擊，都有可能讓邁開初步的創新者一蹶不振，從此顧步不前、自毀前途。寬容失敗，實際上就是鼓勵探索、鼓勵創新。寬容失敗，可以讓創新者從失敗中吸取教訓、尋求經驗，從而勇敢地面對錯誤，修正錯誤，直到走向成功。影片中老爸Grug從一個保守的原始人，最終成長為具有非凡創新思維的現代人，其成長道路是坎坷的。當具有強烈創新思想的現代人Guy闖入原本平靜的生活后，在面對面的競爭中，Grug痛定思痛，逐漸意識到創新的重要性。為了在家人面前重樹威信、挽回尊嚴，他也提出了創新想法，如太陽鏡、蹊蹺板、移動家居等，但很多是失敗的，為此他遭受了挫折和嘲諷，試想此情景下的Grug若無妻子Ugga的包容和支持，其創新道路很可能戛然而至，那也就不會有后續驚世駭俗的創新了。寬容不僅需要人文環境的支持，更重要的是需要制度進行保障。對于科技創新而言，這可以體現在國家科研項目管理制度和院校研究生教育的評價機制上，真正將寬容落到實處，真正對科技創新人才的培養和發展發揮積極作用。

六、愛與責任是科技創新取之不盡用之不竭的原動力

愛與責任是創新的原動力。復旦大學附中校長謝應平曾指出，創新人才必備三點：責任心、自信心和思想自由[7]。對家庭、集體和國家的責任，以及對專業、事業及科學的熱愛是人們在生產科研中進行創新和創造的重要力量來源，只有那些有擔當，對自己家庭、事業和國家充滿責任心和愛心的人們，才會竭盡所能、無所畏懼的奔走在創新的道路上；而對于那些沒有責任心和愛心的人，很難相信他會在篳路藍縷的創新道路行走多遠。影片中，老爸Grug正是出于對家庭的責任，在山崩地裂之時、巨型地裂一側，用盡自己的力量將家人送往安全的彼岸，讓自己孤身面對危亂之境；正是出于對家人的愛，在忍受孤獨害怕的煎熬時，將自己的經驗和創新方法相結合，運用類比、激將等方法激發創新思維，并由此改變自己和家庭的命運?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，中華民族歷來具有愛國主義傳統美德。我國成立之初，成千上萬的優秀中華兒女懷著一顆顆赤子之心，回國支持國家的建設和科技發展?！皟蓮椧恍恰钡墓Τ紓冃貞讶瓐髧?，將責任扛于肩，在簡陋的科研條件下充分發揮聰明才智，通過創新解決科研進程中的一個個難題，為國家打造國之大器。這種精神和擔當，永遠值得我們銘記和傳揚。

美國作為當今世界名副其實的科技強國，其科技實力之強大是公認的。究其原因，這與美國人所具備的創新精神和創新能力是密不可分的?！禩he croods》作為一部經典的夢工場作品，其反映出的正是美國人的創新思維方式以及美國人對于創新人才培養規律的認識，這些經驗確實值得我們借鑒和學習。由于中華民族受數千年的封建思想影響，創新思維意識因長期受到打壓而沒有充分發展、發揮起來，直接導致近代史上的數百年屈辱和災難，但正如影片中的老爸Grug，我們雖曾愚昧無知，雖曾冥頑不化，但只要重視科技、重視創新、心懷責任、勇于擔當，就能完成從跟隨者到同行者、從同行者到領跑者的轉變，就能為實現“兩個一百年”奮斗目標，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的智力支持和科技保障。

參考文獻：

[1]曹智.習近平在視察國防科學技術大學時強調深入貫徹落實黨在新形勢下的強軍目標加快建設具有我軍特色的世界一流大學[N].人民日報，2013-11-07（01版）.

[2]王建偉.加快建設具有我軍特色的世界一流大學——深入學習貫徹習主席視察國防科技大學時的重要講話[N].解放軍報，2014-01-15.

[3]李國坤.關于創新的幾點思考[J].今日農藥，2015，（4）：16-21.

[4]朱時清.缺乏好奇心想象力難成創新人才[N].中國教育報，2009-09-08（第二版）.

[5]楊福家.創新精神始于好奇心[N].中國教育報，2002-03-17（第四版）.

[6]馮興元.比較優勢與競爭優勢：創新強國的兩條腿[N].中國青年報，2016-04-05（第二版）.

[7]謝應平.創新人才必備三點：責任心自信心和思想自由[R].2011年信息化時代基礎教育創新人才培養模式研討會，2011-06-17，北京.

收稿日期：2016-12-01

基金項目：國防科技大學光電科學與工程學院2015年教育教學改革研究課題（2015XY05）

作者簡介：譚中奇（1978-），男，湖南雙峰人，國防科學技術大學光電科學與工程學院副教授，碩士生導師，研究方向：激光技術、光學精密傳感、激光光譜技術等。