高中政治教學中如何激發學生的興趣

周妍瑩

良好的興趣能帶動學生主動學習，使學生具有探尋知識的欲望，讓學生通過分析自己學習中的優勢和不足，從而發揮自己的學習優勢，增強自己的學習興趣。本文主要將高中政治教學中的興趣點為前提，重點培養學生的學習興趣，并且通過激發學生興趣，來調動學生參與學生高中政治學習的主動性和積極性。

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。通過“以趣激學”讓學生參與到教學的全過程，這樣將有助于調動學生的內在學習欲望，讓學生具有主動學習意識，從而能幫助學生主動探尋知識。因而，在高中政治教學中要合理的運用教學策略，最大限度的激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

1 構建和諧課堂 激發學生學習興趣

課堂環境的好壞決定學生是否對這門科目感興趣，如果課堂教學氛圍輕松、和諧，學生的學習興趣就會大大提高，反之，如果課堂教學氛圍沉悶、枯燥，學生的學習興趣度就會大打折扣，甚至會產生厭學的心理。因此，教師在進行高中政治教學時，一定要注意課堂氛圍的營造，為學生構建和諧的課堂。

而構建和諧課堂首要任務就是教師要尊重學生，同時，也要了解學生，掌握學生的所思所想，了解學生的喜好，多站在學生的角度出發，根據學生實際情況創設課堂教學情境。并且，當學習過程中，學生出現問題和錯誤時，教師要及時做耐心指導和教育，學生也能通過教師的教學指導感受到對自己的關愛之情，讓學生對政治的學習不再厭惡，更愿意在教師的引領下快樂的學習，教師可以在適當的時候鼓勵學生和表揚學生避免用語言刺激學生。教師上課多保持微笑，努力為學生營造寬松的學習氛圍，學生也能受到教師情緒感染，快樂的進行學習。教師還要重視挖掘學生的學習潛能，為學生營造和諧的民主風格，要求學生具有良好的個性，同時做到以學生為主體的指導性原則，使學生在課堂活動中做到各抒己見，暢所欲言，從而提升能愿意參與到政治學習中，這對提升學生的政治學習興趣有著積極影響。

2 豐富課堂活動 調動學生興趣

傳統政治教學模式十分單一，大多是教師講授，學生記錄，政治課本身需要記憶的內容就多，學生學習起來也就感覺很乏味，如果一直延續傳統模式教學，會使學生慢慢的失去學習的興趣，因此，教師要認識到這一問題，通過豐富課堂教學活動的方式，來激發學生的學習興趣，調動學生對政治學習的喜愛之情。豐富高中政治課堂活動的方法有很多，其中，課堂討論是最適合應用于高中政治課堂教學中，且十分受教師和學生喜愛的一種方法。教師通過提出主題，讓學生進行討論，這樣可以增加師生和生生之間的互動，讓學生暢所欲言，發揮學生的主動性，突出學生的主體地位，進而激發學生的學習興趣。

例如，在學習人教版高中政治必修4生活與哲學中的唯物主義和唯心主義這部分知識的時候，教師就可以通過討論的形式來豐富課堂教學活動，激發學生的學習興趣。如巧婦難為無米之炊和天地合而萬物生均為唯物主義，而畫餅充饑和務實觀念的結合，存在即被感知均為唯心主義，那么讓學生自由討論列舉出哪些說法是唯物主義、哪些是唯心主義，談一談自己的觀點，并進行證明。通過這種討論的形式既激發了學生的學習興趣，又開闊了學生的思維，鍛煉了學生的表達能力、分析能力和邏輯思維能力，對學生的學習效率提升有重要意義。由此可見，豐富課堂教學活動，讓學生參與其中，是調動學生學習興趣的關鍵舉措，如果學生能積極的參與到課堂中，就能與大家一起討論知識，理解知識，最終能對知識學習有新的認知。

3 知識結合時事 提升學生興趣

學生對高中政治學習避而遠之的重要因素就是政治知識生澀難懂，且脫離實際，學生理解起來十分困難，因此，教師在教學活動中多將知識與學生可以解釋的生活和社會中的現象相結合，多帶領學生分析時事熱點問題，使課本知識與熱點兩者融合，從而提升學生的學習興趣，讓學生愿意深入的探尋知識。這樣不僅豐富了課堂教學形式，而且，也讓學生學會如何從政治角度去觀察問題和分析問題，讓學生了解到政治知識與生活存在密不可分的聯系，這樣在培養學習興趣的同時，也能夠讓學生養成觀察生活的良好習慣，使學生對身邊發生的事件可以正確的分析和判斷。例如，教師可以就2017年的春晚為話題，讓學生談一談春晚當中都體現了哪些政治問題，并與學生進行分享。通過結合時政熱點的方式，讓學生能夠從政治的角度去觀察生活，明白政治與生活是密不可分的，進而最大限度的激發學生政治學習興趣。

4 結語

高中政治教學能激發學生學習興趣的方法很多，教師只要在課堂教學中用心的將這些方法融入其中，并通過積極的實踐和改進，相信能探索出適合的教學方式，也能激發學生的政治學習興致，從而提升課程效率。

（作者單位：湖南省永州市祁陽縣第四中學）