淺議時政熱點在高中政治教學中的應用

戶艷麗

摘要：思想政治課教學結合時政教育，既是思想政治教學緊密聯系當前國內外政治經濟形勢的有效渠道，又能彌補教材相對于形勢發展滯后的不足，同時也有利于激發學生學習政治課的興趣，培養學生運用書本理論知識分析實際問題的能力。當前的高中生在改革開放的新時代中成長，他們不僅能親身體會到改革開放給國家帶來的巨變，而且十分關注國內外時事，可見，對高中生開展時政教育是新時代的新要求，是高中思想政治教師義不容辭的責任。

關鍵詞：新課改；高中政治；時政；課堂教學

關注熱點，是政治科的突出特點，理論聯系實際，分析和解決實際問題是政治學科的價值追求。從近年來的高考試題看，把握時代脈搏，考查社會熱點是政治命題的突出特點，體現了新課程堅持的“三個貼近”，即貼近實際、貼近生活、貼近考生的要求。但從日常教學看，時事政治教學往往流于形式，甚至完全是為了應付考試。要改變這種狀況，就必須把時政熱點引入政治課堂教學中，加強兩者的融合，這具有重要意義。

一、時政資源概述

時政資源是高中教學的重要資源，依據資源所呈現的形式不同，可以分為：文字類、圖表類、音頻類、視頻類等。依據時政資源所發生的地區以及影響的范圍的不同，可以分成：國內時政資源、國外時政資源。從時政資源的取得的方式不同，時政資源可以分成教師自主開發、教師合作開發、學生自主開發、學生合作開發以及師生合作開發等。從時政資源取得的途徑來看，可以分為電視、廣播、報刊、網絡以及親身經歷等。而網絡因其開放性、便捷性以及內容豐富性，已經成為師生查詢時政資源的首選。

二、高中思想政治時政教育的現狀

1、政治時政教育歷史和發展情況。時政教育的歷史由來已久，國家向來重視高中的政治教學和時政教學，在當今世界資源共享，全球化的浪潮下，時政教育更是被重視。有了國家的支持，經過教育工作者的努力，時政教育扎根思想政治課堂，同學對政治的興趣也越來越高。教育活動中，時政教育開展的方式也越來越多，數量和質量越來越高，時政教育的發展空間也越來越寬廣。

2、時政教育的開展缺乏保障。雖然時政教育得到了很大的發展，但在開展中也有很多不足。高中生面臨著人生中很重要的高考，在高中政治課堂上老師會過于重視教科書上的理論知識，將時政教育放在次要位置。不能真的將時政教育與教科書相結合，時政教育在高中的政治課堂得不到保障。

3、時政教育的內容缺乏保障。時政教育與思想政治課堂不同在于，后者有教科書而前者沒有。所以，現在的時政教育內容就面臨著兩大問題。一個是社會上沒有發生什么重大新聞時事件時，如何去做時政教育內容的選擇；二是，時政教育的內容來源于政治教師的挖掘選擇，如果老師沒精力挖掘質量高的時政新聞，或老師沒有時政新聞的來源，那么時政教育將無法得到保障。

三、造成思想政治時政教育問題原因

由于長期以來根深蒂固“尊師”的思想，并沒有得到很好的效果。雖然制度變革了，但分數依然是衡量一個學生成功與否的標準。在“填鴨式”教學下，學生沒法很好的接受時政教育，選擇時政教育就意味失去很多高考能用到的理論知識。面對高考，時政教育過于功利性。高中會考之后，理科班的思想政治課變為學習其他科目的自習課，本來理科班的文科課表就少，如此一來就失去了接受思想政治時政教育的機會。而文科班在會考之后會用理科課的時間上政治課，但是都是偏向于課本理論知識，對思想政治時政教育也都是強化記憶。由于思想政治時政教育中，時政內容沒有一套完整的體系，高中政治的時政教學形勢也不固定，學校也不會對政治課中的時政教育進行考察，就導致師生產生一個誤區，認為政治課時政教育不重要，導致時政教育設計和安排上很隨意。

四、加強高中時政教育的重要意義

1、有利于培養學生理論聯系實際、學以致用的能力。新課標要求我們確立以實踐性和開放性研究為主的教研方向，構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊。強調生活邏輯與理論邏輯的有機統一是新課改的特點，理論聯系實際，分析和解決實際問題是政治學科教學和命題的價值追求。高考政治巧妙地將學科素養的考查融入時政素材與生活情境之中，做到學以致用。堅持理論聯系實際的原則，關注社會熱點，做到“家事國事天下事事事關心”。必須巧用知識，妙析熱點，堅持熱點和知識的有機結合。

2、有利于引起學生的情感價值共鳴，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校招生中，在對思想政治的考核中明確指出時事政治的重要性，多年以來的高考政治試題中必然有相當比例的時事政治考題，重點考察近一年內國際國內的重大時事和社會熱點新聞等，所以高中學生在學習和備考中一定要對近一年來的時事有靈活深入的了解，加強提高知識的儲備能能力，還要有敏銳的思維對知識經濟時代的特點有清晰的了解，認識社會現象中競爭的激烈，提高積極學習的動力。

總之，高中思想政治教學中引入時政熱點，就會徹底改變傳統政治課給學生的印象，使學生變“厭學”為“樂學”，變被動吸收為主動探索，既拓寬了視野又發展了能力，帶來了學生綜合素質的大幅度提升，從而大大提高高中思想政治的教學效率。

參考文獻

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