對(duì)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的思考

常春+樊華

摘要：小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作對(duì)小學(xué)的教育工作是至關(guān)重要的，唯有做好了小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，才能夠根號(hào)的推動(dòng)學(xué)校構(gòu)建德育工作體系，從而提高小學(xué)教育的水準(zhǔn)。本文主要思考了小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的主要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)的工作內(nèi)容，分析了小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的方法和對(duì)策，供今后的工作參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；大隊(duì)輔導(dǎo)員；工作

小學(xué)生的德育工作是非常重要的，而作為小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員，如何開(kāi)展德育工作，關(guān)乎德育工作的成敗，因此，我們要進(jìn)一步研究入如何提升小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的水準(zhǔn)，探討更好的工作思路。

一、大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻更新知識(shí)，用以“武裝”自己

小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作重要的實(shí)施者和執(zhí)行者[1]。可以說(shuō)，小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要輔助，是學(xué)校重要的育人工作。因此，作為小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，首先要具備良好的思想品德和情感態(tài)度，全面了解和明確大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的過(guò)程中，以身作則，為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、助力。分析小學(xué)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，提出一些大隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的做法以及對(duì)提高大隊(duì)輔導(dǎo)員工作效率的思考。

面對(duì)祖國(guó)的未來(lái)的成人之路，大隊(duì)輔導(dǎo)員首先應(yīng)該在思想品德方面對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，要樹(shù)立正確的人生觀、世界，以及價(jià)值觀，并不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能做到真正為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文提出一些經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的大隊(duì)輔導(dǎo)員的做法，從而使大隊(duì)輔導(dǎo)員同仁們的工作提高效率，更加有效地為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作組成是多方面的，它既要求大隊(duì)輔導(dǎo)員能夠立足學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，抓好實(shí)際工作，又要求大隊(duì)輔導(dǎo)員能夠放眼于學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)，不斷提高組織活動(dòng)和管理的水平。

作為學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，用專業(yè)的認(rèn)知來(lái)將自己的頭腦武裝起來(lái)，并能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中。《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》是大隊(duì)輔導(dǎo)員群體中的“圣經(jīng)”《綱要》中明確指出：“少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要明確輔導(dǎo)員的職責(zé)，還要掌握學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，找到問(wèn)題學(xué)生的癥結(jié)所在，做到對(duì)癥下藥，問(wèn)題學(xué)生自然就會(huì)很快轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。”

因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中應(yīng)積極地涉獵有關(guān)教育心理、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的書籍，并以學(xué)生為切入點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中；在學(xué)生中樹(shù)立起榜樣，讓學(xué)生體會(huì)到榜樣的力量，進(jìn)而激勵(lì)自己養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，從而做好大隊(duì)輔導(dǎo)員的本職工作[2]。

除此之外，大隊(duì)輔導(dǎo)員能夠“武裝”自己的書籍期刊還有很多很多，比如較為權(quán)威的刊物《輔導(dǎo)員》以及《少先隊(duì)活動(dòng)》等；輔導(dǎo)員還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注一些與少先隊(duì)的工作有關(guān)聯(lián)的網(wǎng)站，了解更多更有效的工作方法，豐富自己的工作內(nèi)容。

二、培養(yǎng)“小主人”意識(shí)

對(duì)小學(xué)校來(lái)說(shuō)，德育工作的主要實(shí)施者就是大隊(duì)輔導(dǎo)員。大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著組織在校學(xué)生積極參與少先隊(duì)的活動(dòng)，并促使其健康成長(zhǎng)的任務(wù)。在學(xué)校工作中，大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作可以說(shuō)是教學(xué)工作以外，與教學(xué)工作同等重要且繁重的。學(xué)校教育不僅要傳授學(xué)生知識(shí)技能，讓學(xué)生掌握各種動(dòng)手能力，更擔(dān)負(fù)著育人的責(zé)任。因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是學(xué)校育人工作，也就是德育工作的主要組成部分[3]。

“一切成功的教育莫過(guò)于少年兒童主動(dòng)的自我教育、自我要求和自我完善。”因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中應(yīng)把學(xué)生視為活動(dòng)主體，鼓勵(lì)其自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性地參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛在能力。只有當(dāng)學(xué)生能夠有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)，才能有效形成他們道德發(fā)展的原動(dòng)力。

培養(yǎng)學(xué)生的“小主人”意識(shí)，就是要更加有效地激發(fā)學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生通過(guò)自己的思考，不斷在活動(dòng)中提高素質(zhì)，發(fā)揮主體性作用，成為真正的“小主人”。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

由于獨(dú)生子女政策的影響，如今大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，家庭教育的方式往往也是“封閉式”的教育，學(xué)生在校外與同齡人接觸、交流的機(jī)會(huì)少之又少，導(dǎo)致許多學(xué)生呀白生”，缺乏勇氣，自制力差，自我為中心的意識(shí)重等。

作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)有效利用輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為主，充分發(fā)揮少先隊(duì)集體的作用，開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而使學(xué)生樹(shù)立集體主義精神，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員的發(fā)展目標(biāo)。

四、大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具有足夠的愛(ài)心和耐心

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作對(duì)象都是小學(xué)生，小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定了他們好動(dòng)、小毛病不斷等年齡特點(diǎn)，這就要求大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備足夠的愛(ài)心和耐心，在工作中不受學(xué)生的各種狀況影響工作的心情。做到真正地愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出和奉獻(xiàn)。

五、組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律決定這一時(shí)期是其人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)積極開(kāi)展和組織各種豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中有意地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和“三觀”的樹(shù)立。例如，結(jié)合“我的中國(guó)夢(mèng)”時(shí)代主旋律開(kāi)展“小學(xué)生的夢(mèng)想”征文評(píng)選互動(dòng)，向?qū)W生介紹“中國(guó)夢(mèng)”的由來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操的養(yǎng)成，并學(xué)會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想等[4]。

總之，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在工作中持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善，積極創(chuàng)新工作內(nèi)容，使大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作真正為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一個(gè)小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員，一方面要用更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，另一方面，要用更加有效的方法來(lái)開(kāi)展德育工作，才能夠發(fā)揮對(duì)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作的思考的職位作用，提高小學(xué)德育教學(xué)水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王安鳳.如何做好農(nóng)村小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作[J].學(xué)周刊，2016，25：229.

[2] 姚克扣.關(guān)于少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的一些思考[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016，07：137-138.

[3] 高衛(wèi).陽(yáng)光與彩虹——淺談如何開(kāi)展小學(xué)的德育工作[J].才智，2016，09：40+42.

[4] 劉漢文.務(wù)本求實(shí)的校長(zhǎng)——記農(nóng)安縣農(nóng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016，02：65.