精神分裂癥患者健康教育中時間護理的應(yīng)用探討

李萬會

（內(nèi)蒙古赤峰市安定醫(yī)院精神科，內(nèi)蒙古 赤峰 024006）

精神分裂癥患者健康教育中時間護理的應(yīng)用探討

李萬會

（內(nèi)蒙古赤峰市安定醫(yī)院精神科，內(nèi)蒙古 赤峰 024006）

目的探討分析精神分裂癥患者健康教育中時間護理的應(yīng)用效果。方法選取在我院接受健康教育的80例精神分裂癥患者作為研究對象進行研究，隨機分為實驗組（n=40）以及對照組（n=40），對照組實行常規(guī)護理，實驗組給予時間護理，實驗結(jié)束后，對比分析兩組患者對健康教育知識的掌握程度。結(jié)果通過對比發(fā)現(xiàn)，實驗組患者對健康教育知識的掌握程度與對照組相比有顯著差異（P＜0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論對精神分裂癥患者進行健康教育的過程中實行時間護理可取的較好的護理效果，有助于患者對健康教育知識的掌握，值得臨床推廣應(yīng)用。

精神分裂癥；健康教育；時間護理；應(yīng)用效果

精神分裂癥具有較高的致殘率，屬于慢性遷延性疾病范疇，對患者正常的生活造成了嚴重的影響，不利于其生活質(zhì)量的提高。相關(guān)研究表明[1]，對精神分裂癥患者進行健康教育的過程中實行時間護理可改變患者的認知，幫助患者改變不良行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有助于患者生活質(zhì)量的提高。為進一步證明精神分裂癥患者健康教育中時間護理的應(yīng)用效果，本次研究主要選取在我院接受健康教育的80例精神分裂癥患者作為研究對象進行研究，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取在我院接受健康教育的80例精神分裂癥患者作為研究對象進行研究，隨機分為實驗組（n=40）以及對照組（n=40），其中實驗組男28例，女12例；……