中考生高效復習策略探討

柏紅

【關鍵詞】 中考；復習；原則；高效；策略

【中圖分類號】 G632.4

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

08—0118—01

中考總復習是初中教學的終結環節，其功能在于對已學的知識和已有的能力的檢測、反饋、糾偏、回授、鞏固和提高。中考總復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。因此搞好總復習并不容易，一方面要有正確的指導思想和工作態度，另一方面還要有良好適宜的策略，二者相輔相成，互動互補，總復習才能事半功倍，收到顯著效果。

一、中考英語復習應把握以下基本原則

1. 主體性原則。在中考復習階段，學生是學習的主體，復習中的主角；教師是主導，復習中的配角，在復習中起指導和輔助作用。學生積極地參與和良好的合作在很大程度上決定著復習的效果。

2. 計劃性原則。復習前必須制定一個切實可行的計劃，并將復習計劃給學生做解讀，以便讓學生了解整個復習的思路，明確復習的目標。英語中考復習應經歷基礎關、專項訓練關、真題訓練關、考前模考強化關、臨考沖刺關等，因此，我們制定復習計劃時應順應這個邏輯思路，做到計劃完整周密，步步推進，穩定有序。

3. 系統性原則。系統性原則要求把知識系統地歸類，使學生系統地掌握所學知識，形成系統的知識結構和思維框架。例如：制定一個復習總表，列出學生應該掌握的各年級各單元的基本內容、重點內容以及關鍵點和學習要求。讓學生了解前后知識間的內在聯系，分清易混淆的語言現象，防止運用時產生錯誤。

4. 針對性原則。教師不僅要對復習的側重點做到心中有數，還要認真分析和了解學生掌握知識的情況。通常情況下，隨著復習的深入，詞形變化的問題會減少，用法的問題會突顯。平時練習時要突出薄弱環節，對學生的錯誤進行有目的、有重點的復習指導。

5. 綜合性原則。綜合性主要體現在內容的綜合性與形式的綜合性兩個方面。以課文為中心進行復習，可以有機地把詞匯、句型、語法和閱讀理解結合起來，達到內容的綜合性。在形式上，聽說讀寫并舉，培養學生的綜合語言能力，提高復習效率。

二、中考英語高效復習策略的具體實施

1. 緊扣教材，從基本詞匯入手。在詞匯復習階段，教材中的單詞拼寫、短語應用、詞形變化等應將為復習的重點。對四會詞匯，要求學生重點認真復習，并要求學生在運用中記憶。鼓勵學生用學過的單詞大膽地進行單詞重組，構成新詞。

2. 注重聽力訓練。聽力是針對初中學生，對英語基礎語言知識應用能力的重要考察項目，特別是對于學生在英語語音、語法和詞匯掌握程度上有著明顯的反饋效果。復習過程中教師應結合教材內容，合理指導學生選擇拓展有效的聽力材料，來強化聽力訓練。注重英語語言交際的靈活把握和理解應用，從而提高學生英語聽力實力。

3. 階段側重，合理安排。第一輪復習針對學生對已學的基礎知識。因時間久，部分已遺忘的特點，要求學生一步一個腳印，扎扎實實抓好基礎知識。第二輪復習要求分類整理。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化。抓住重點、加深理解、強化記憶。第三輪是進行綜合模擬考試。通過教、學、練、考的有機結合，引導學生系統、完整地掌握知識，扎實有效地提高能力。

4. 研究題型，有的放矢。教師必須認真研讀《新課程標準》、《復習指導》，對考試的目標、考試的范圍、考試的層次要求以及考試的具體形式等都要有較深入的認識和理解，只有這樣才能做到“胸中有數”。目前，中考試題在設計上常有聯系學生生活實際題型。選材上更豐富新穎、圖文并茂、語境多樣等特點，且注意調動學生的多種思維能力。體現學科滲透與課程改革的精神，提高復習的方向性，引導學生高效復習。要給學生細致講解各種各種題型的解題思路和方法以及技巧。

5. 精講巧練、講練結合。所謂“精講”，就是在對教材提煉的基礎上，幫助學生對學過的知識進行分類歸納，把分散的知識系統化、條理化。突出重點、難點，用最簡練的語言進行講授，使學生一目了然。所謂“巧練”，就是教師從不同角度、不同層次精編不同類型的練習題，強化學生對基礎知識的掌握。從而提高學生運用英語的能力。所謂“講練結合”，就是要在講清重點、難點的基礎上，找出典型習題，對學生進行解題思路及解題技巧的指導，幫助學生分析命題角度，點撥解題技巧，提高學生應試能力。

6. 精心選材，強化閱讀寫作。完形填空是測試學生綜合運用英語語言知識能力的一種題型。它的解題技巧是在快速閱讀的過程中，抓住文章重點，弄清難點；精讀全文，了解文章中心意思，把握主要線索；重新閱讀全文，再次核實答案。

閱讀理解是中考英語的重頭戲，占分比重大。學生在中考中能否取得高分，閱讀理解具有舉足輕重的作用。因此，教師要幫助學生在復習過程中進一步拓寬視野、加強閱讀、掌握閱讀的技巧。寫作最能考查學生的語言方面，掌握水平及綜合運用語言知識的能力，因此復習過程中要有目的指導學生提高寫作水平，要求學生每星期認真寫一篇老師布置的命題作文。

編輯：蔡揚宗