淺談如何提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂效率

劉淑霞

摘要：在教學(xué)中提高教學(xué)效果，對低年級數(shù)學(xué)教師提出了很高的要求，即怎么以最少的時間和精力，獲得最佳的課堂教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)充分了解低年級小學(xué)生的特點，掌握數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，運用適當(dāng)?shù)氖侄危缤ㄟ^講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，提高低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 課堂效率 融會貫通

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認知和情感上均有所發(fā)展。

作為實施素質(zhì)教育主渠道的課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體，課堂教學(xué)效率就是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的效率，效率的高低是衡量課堂教學(xué)實效的一個重要標(biāo)示，影響著學(xué)生的全面健康發(fā)展。

如何使課堂教學(xué)效率最大化，有效教學(xué)是一重要途徑，最重要的一點是看學(xué)生是否樂意學(xué)、主動學(xué)、怎樣學(xué)及學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。

如何通過課堂教學(xué)使學(xué)生基本掌握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，低年級同學(xué)作業(yè)能在課內(nèi)完成，真正做到不加重學(xué)生負擔(dān)，還提高教學(xué)質(zhì)量呢？在課堂教學(xué)中起決定因素的引導(dǎo)者、組織者、合作者的教師該怎樣提高課堂教學(xué)效率呢？結(jié)合筆者的教學(xué)實踐從三方面說明。

第一，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法，采取合適的教學(xué)手段，做好課前準(zhǔn)備。

上課前的充分準(zhǔn)備與否直接影響著課堂教學(xué)的成敗，把握明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

科學(xué)準(zhǔn)確地做好課前準(zhǔn)備：

（1）合理地確定教學(xué)內(nèi)容的深度廣度。具體的說就是考慮學(xué)生的接受能力，合理得安排一節(jié)課的信息量。對低年級的同學(xué)來說，年齡小，安排的就要少些，實例就要簡單易懂些。

（2）正確地區(qū)分教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，避免教學(xué)時抓了芝麻，丟了西瓜，而達不到預(yù)期的教學(xué)效果.

（3）備課時要精、細化教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)必須要明確，課堂教學(xué)循序漸進，“導(dǎo)”和“學(xué)”有序。要通讀、鉆研教材，采用的什么樣的教學(xué)方法，準(zhǔn)備什么樣的教具，讓學(xué)生掌握些什么基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生哪些基本能力，滲透那些情感方面的教育等；還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征認知特點來選擇教學(xué)方法，配套例題、習(xí)題，優(yōu)等生的學(xué)生解決什么問題，學(xué)困生解決什么問題等。只有這樣，老師才能在上課時按照既定目標(biāo)，把備好的環(huán)節(jié)相互促進、相互制約的組成一個整體，在教學(xué)基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，促成大面積提高。

（4）教學(xué)方法要科學(xué)合理化。不同的教學(xué)方法給課堂教學(xué)效率帶來不同的影響。因此，選擇的教學(xué)方法要科學(xué)、合理，注意體現(xiàn)啟發(fā)性、生動性、自主性和因材施教。

（5）采用的教學(xué)手段要多樣化。教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要措施。課堂教學(xué)效率的提高，教學(xué)手段多樣化很關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），與現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等），二者綜合設(shè)計、有機結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，這樣使學(xué)生視、聽并用，接受率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學(xué)效率。

（6）注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。進行素質(zhì)提升教育，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握規(guī)律、方法，培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生發(fā)散思維能力。

第二，根據(jù)學(xué)生的年齡特征將科學(xué)新穎的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)。

數(shù)學(xué)既是一個認識過程，又是一個情感過程。對于這種認知情感相互交融的教學(xué)要注意的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)年齡特征激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。用先進的網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計算機多媒體技術(shù)等讓教學(xué)內(nèi)容變得新穎、有趣。例如，在教學(xué)數(shù)數(shù)時，教師利用多媒體課件展示“海底世界”的場景——讓成千上萬的五彩繽紛海底動物真實地呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀察以后教師可以提問：“出現(xiàn)了哪幾種動物？各出現(xiàn)了幾個？你會數(shù)嗎？誰能數(shù)的清？”這樣很順利、迅速地引入了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容形象直觀，課堂富有情趣，讓剛剛從幼兒園到小學(xué)的孩子們感到有學(xué)習(xí)的積極性，在不知不覺中就學(xué)習(xí)到了知識，這無疑大大提高了課堂教學(xué)效率。

第三，融會貫通同學(xué)生的認知能力，實現(xiàn)學(xué)生的由“學(xué)會”向“會學(xué)”的發(fā)展，完成課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，以達到提升。

當(dāng)堂驗收教學(xué)效果，輔導(dǎo)后進生，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂處理。這有利于學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，又有利于發(fā)展低年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯推理能力，從“學(xué)會”到“會學(xué)”，真正達到提升，真正做到提高課堂教學(xué)效率。