讓游戲給初中體育插上騰飛的翅膀

童勇志

摘 要：體育課在人們心目中一直都是不太重要的一門課程，家長和教師關注得更多的是學生的學習成績，認為體育課是可有可無的一門課程，有時甚至會強制占用體育課上一些主課，這種做法不僅不尊重體育教師，也不尊重學生，教師根本沒有考慮學生的想法。初中生處于各方面都在發展的年齡，無論從心理還是生理上都需要通過體育運動來排解，強制占用體育課，學生得不到鍛煉，不僅不利于他們的身心健康，也不利于學生的學習，因此，教師必須注重體育課，但是學生在體育課上要想真正得到鍛煉就必須通過游戲來輔助，由于初中生性格方面的因素，很多教師對于學生在體育課上無動于衷的做法十分頭疼，通過體育游戲能夠很好地解決這一

問題。

關鍵詞：游戲；初中體育；騰飛；方法

游戲對我們來說都不陌生，不管在哪里，閑暇時間我們一定會玩游戲，通過游戲來打發時間，不管是電子游戲還是實際的游戲，只要我們找到了竅門，玩起來就會得心應手，而且在很多場合，游戲成了人們互相認識和調節氣氛的工具。初中階段是學生身體發展的黃金時期，學生需要通過鍛煉來增強體質，除此之外，他們的心理也在逐漸成熟，這很大程度上影響了他們正常的交流，很多男生、女生不愿意來往、說話，這與初中生的心態有關，如何通過體育游戲改變這種現狀？這需要一步步慢慢發展。

一、組織男女分開做游戲，讓氣氛活躍起來

在進行體育游戲時，教師不能剛開始就讓男女生一起做游

戲，剛開始學生都不能放松，直接組織男女游戲會讓學生更加尷尬，參與度也不會很高，而且會讓學生對體育課產生排斥心理，一些內向的男女生可能會害怕體育課，教師要明白，組織體育游戲的目的不僅僅是為了讓男女生之間有更多的了解，還是為了讓學生更加開朗，所以教師在組織學生游戲時要意識到這一點，分好男女生的隊伍，然后組織一些針對性比較強的游戲，比如男生進行投籃比賽，女生進行跳繩比賽，讓男生、女生分開來參與游戲，這樣通過一定時間的游戲之后，體育課上大家都會活躍起來，氣

氛也變得更加輕松、愉悅，學生能夠真正放松，而且通過這些游戲，學生之間有了更多的交流和接觸，不像以前一樣，只是和熟悉的人在一起，不熟悉的一句話也不說，不像一個班級的人，通過這些游戲，能夠讓學生之間有初步的接觸和了解，男生之間和女生之間的友誼范圍會更廣，同學之間也有了更多的交流，初中生在體育課上不愿意活動，這對他們的成長很不利，通過游戲能夠讓學生動起來，有利于他們的身心健康，能夠讓他們在這個階段得到充足有效的鍛煉，改變以往體育課可有可無的看法，讓他們的身心都得到發展，他們的學習效率也會大大提高。

二、組織男女都可參與的游戲，讓男女有初步接觸

經過一段時間的男女分開游戲之后，學生在體育課上的態度和狀態就會有所改變，從剛開始的不愿意動到現在每個游戲都踴躍參與，這是很大的進步，他們有了改變，教師在組織游戲時就會更加輕松，所以在一段時間的男女分開游戲之后教師就要邁出關鍵的一步——讓男女生能夠配合完成游戲，即組織男女生都可以參與的游戲，讓學生之間相互配合完成這個游戲，比如進行接力賽、打羽毛球比賽，這種游戲男女雙方都可以參與，而且學生之間只是初步的接觸，教師可以讓五六個人一組，男女混合，然后進行比賽，在比賽過程中男女生就會有更多的交流，他們也能發現彼此身上的優點，有利于他們進一步的交流，但是很多教師在組織男女生一起游戲時操之過急，認為之前男女生分開游戲已經很活躍，所以進行更深一步的接觸沒有什么問題，就選擇了男女生接觸過多的游戲，比如兩人三足、男生背著女生進行的一系列游戲，希望通過這樣的方式讓學生之間有更多的接觸，但是這反而會讓學生又回到原來的狀態，而且男生女生之間更加不愿意交流，這就是由于教師錯誤的看法，男女生之前沒有任何接觸，突然有了接觸，學生在心理上就會有很大的障礙，這些接觸過多的游戲不僅難度大，而且學生也幾乎不可能完成，相比這些游戲，接力賽之類的游戲就簡單得多，教師應該在男女生有了一段時間的配合，能真正放松自己的時候再進行下一步的計劃，這樣才能讓體育課騰飛起來。

要通過游戲讓體育課騰飛起來，方法不是唯一的，但是教師要明白體育課現狀不容樂觀的原因，采用有針對性的方法一定能夠取得成功，不僅有利于學生的發展，也有利于體育課的進行。

參考文獻：

[1]石中寶.現代教育技術為初中體育教學插上騰飛的翅膀[J].中國教育技術裝備，2013（4）：121-122.

[2]孫傳利.讓游戲教學走進體育課堂讓初中學生情趣飛揚[J].讀與寫，2015（13）.