高職院校基層黨組織建設模式探索

摘 要：高職院校基層組織是學院黨委的組成部分，只有充分發揮基層組織的作用，才能讓教師和學生都感受到組織的功能和作用。文章通過對高職院校基層組織建設的實踐探索，總結出三個適合高職院校基層組織建設的模式，即三個“服務”模式，四個“全面提升”模式，五個“型”模式。

關鍵詞：高職院校；基層；黨組織模式

一、高職院校基層組織建設的意義

基層組織對黨員關系重大，基層組織建設的水平直接決定了黨員對黨組織的熱愛程度。高職院校是傳播黨的方針政策，發展學生黨員的重要載體，做好基層組織建設更是意義重大。

首先，基層組織建設可以增強基層黨員的政治素養。通過“兩學一做”的學習，提高基層黨員對黨章、黨規的學習和了解程度，從理論上對黨的認識更加深刻，提高每一名黨員的政治信仰，讓基層組織更有凝聚力。應該從實踐上不斷提高個人覺悟，以黨章、黨規要求自己，在群眾中彰顯共產黨黨員的本色，讓基層組織更有活力。

其次，基層組織建設有利于提升基層黨員的模范帶頭作用。“兩學一做”的學習加大了基層組織建設的力度，為基層組織建設營造了更多的空間，通過學習提高了黨員的凝聚力、競爭力，同時也提高了黨員對基層組織的要求。

二、高職院校基層組織建設模式探索

高職院校基層組織建設要深入高職院校中，結合高職院校的特點，發揮高職院校基層組織的優勢，讓基層組織更好地為師生服務，為學院發展服務，為社會服務。

第一，三個“服務”模式要通過“兩學一做”活動的深入開展，進一步明確基層黨組織建設應該達到的實際效果，使基層黨組織的服務能力全面提升，從而讓基層黨組織在服務中發揮更為突出的效果。因此，所謂以“兩學一做”活動為依托的基層黨組織的三個“服務”模式就是服務師生、服務學院發展、服務社會建設和進步的模式。

三個“服務”體現了黨的性質和宗旨，又表現出了基層組織的能力與活力。基層組織來自于基層，也要服務于基層，所以高職院校的基層組織最主要是要服務于師生。盡管是基層組織，但也要從學院大局著想，為學院發展出力。同時基層組織還要服務于社會建設和進步，職業院校為社會輸送的人才是現代的職業人，學院要從德智體全面入手，讓學生學會做人、做事、奉獻社會。

第二，四個“全面提升”模式是以“兩學一做”活動為依托，為基層黨組織建設找到新的突破口，使基層黨組織在具體工作中發揮實效。因此，通過“兩學一做”活動的深入開展，實現基層黨組織建設的四個“全面提升”，即思想認識的全面提升、綜合素質的全面提升、實踐能力的全面提升、理論基礎的全面提升。

“四個全面提升”模式是基層組織建設所需要的模式，基層組織在思想認識上要緊跟時代步伐，加強學習，深刻領會文件、講話精神，提升綜合素質，才能服務到位，把事情做得更好。要做到這四個提升，需要基層組織不斷學習，不斷進步，跟上時代步伐，努力做好每一件事。

第三，五個“型”模式要充分借助“兩學一做”的活動載體，使基層黨組織建設的各項工作都得到具體落實，深入學習黨章、黨規，做合格黨員。因此，以“兩學一做”活動為依托，探索基層黨組織的建設模式應該把基層黨組織打造成為學習型、創新型、和諧型、奉獻型、實干型等五個“型”的黨組織，全面發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。

“五型”是我們對高職院校基層組織的要求，每一個基層組織都要懂得學習的好處，要從學習中受益，從學習中將理論細化，深入到實際生活中。基層組織要注重和諧與創新。基層組織的和諧關系到每一名黨員的生活質量，在一個和諧團隊中生活，才會有更多的創新意識。

三、結語

在“兩學一做”的大背景下，基層組織建設一定會越來越好，讓基層組織在基層發揮更大的價值，為學院和師生貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]劉代漢，莫曉源.高校服務型基層黨組織建設模式探索[J].廣西教育，2015（9）.

[2]王 蕾.基于O2O模式的基層學生黨組織建設探析[J].新西部，2016（2）.