新媒體時代下創新黨員教育模式的探索與思考

王志輝

長沙衛生職業學院

【摘要】新媒體具有不受時間、地點制約，反應靈敏，可以互動等優勢，并且可以實現迅速、精準的反饋，打破傳統制約，變成傳達黨的思想和精神的新媒介。文章在簡述新媒體時代下大學生黨員教育工作的機遇基礎上，對新媒體時代下創新黨員教育模式的進行了探索和思考。

【關鍵詞】新媒體；黨員教育模式；創新

一、引言

隨著微博、微信等新興媒體的興起與發展，我們進入了新媒體時代。在新媒體時代下，新型媒介已快速取代傳統媒介變成人們瀏覽信息、了解動態、進行交流的重要載體。微信、微博等社交工具以其傳播效率快、互動性能突出、覆蓋廣泛等優勢，變成當今社會黨員建設教育工作的重要媒介，拓寬了黨員教育的途徑，提升了大學生黨員對黨員教育的關注度，密切了基層組織和黨員、黨員和黨員之間的聯系，對于第一時間掌握黨員工作和思想狀態、全面促進黨員教育工作開展有不可忽視的作用。為此，以當前社會背景為基礎，探究黨員教育形式的變革舉措具有重大的實踐價值。

二、新媒體視域下大學生黨員教育工作帶來的機遇

（一）突破時間與空間界限，豐富黨員教育的內容展現形式

新媒體技術的誕生，大大增加了信息的數量，不管什么事情均能夠依托新媒體實現即時傳播。大學生所在的高等院校當前已變成新媒體技術應用的重要基地，大學生傾向于采用手機、互聯網等方式了解社會動態。新媒介將以枯燥的文字為主的有關教育內容與圖像、影像有效融合，利用新媒介全面呈現，形象生動，切合大學生日常生活，一方面讓教育內容得到有效補充，另一方面調動了大學生參與的積極性。新媒體教育掃除了常規教育在時間與空間方面的制約，實現了信息的即時傳播。此種教育形式與教育內容側重點突出，對大學生黨員有較強的感染力與影響力。

（二）建構高職院校黨員教育新平臺，與時俱進提供教育資源

新媒體資源數量巨大，類型眾多，可以為大學生黨員教育提供與時俱進的、切合實際的信息與素材，經過收集可以梳理出有代表性的教育實例，推動高等院校思想政治教育工作的開展。運用新媒體媒介，把教育材料、典型事件、理論知識、人物等整理為黨員教育實例，再依托新媒體、高職院校局域網等，全面運用到黨員教育實踐活動中，成效特別顯著。新媒體不但為黨員教育活動的開展提供了全新的途徑，提升了黨員建設的工作成效，還契合高職院校學生所處環境，與高等院校思政工作密切融合，從根本上發揮了指引高職院校輿論的功能，使越來越多的學生注重黨的發展狀況，熟知黨國大事。

（三）重視主客體之間的溝通和互動，提升黨員教育的有效性

在微信、微博等媒介上，教育主體對教育對象的指引給人平等、愉悅的感覺，激發教育對象自我學習的主觀能動性。依托微信、微博等媒體，黨員和黨員之間、學生群眾和黨員之間、教師和學生之間均能夠及時地進行溝通，掌握科學的理念和知識。

同時，通過利用新媒體平臺的互動功能，不但可以第一時間掌握大學生黨員的思想狀況，了解其學習狀況，而且依據每名黨員的實際情況，予以有針對性的教育；在互聯網上及時對學生黨員的問題給予回復，讓高等院校思政教育的內容、形式更多樣，與黨員教育工作的發展速度保持一致。

三、新媒體時代下創新黨員教育模式探索

（一）搭建網絡學習平臺，拓展黨員學習的途徑

高等院校一線黨組織在運用報刊、書籍、觀看教育片等傳統模式時，應當立足于學校現狀，搭建黨員在線教育系統，構建一批互動性能優良、服務性能優良、教育性能優良的高職院校網站。

第一，高等院校一線黨組織應當依照信息化學校構建要求，打造在線論壇、在線講座等適合高職院校信息文化提升的學習基地，豐富在線課堂等新媒體方式，充分發揮互聯網的作用，指引大學生深化思想認知，提升整體素質。

第二，鼓勵輔導員、思想政治課教師、大學生等在校園網站上發表觀點，發布自己創作的文章等，不斷補充在線學習的素材。

第三，引導相關職能機構利用法定假日等契機，開展在線主題教育活動，著實將思想政治教育內容滲透到學生日常生活與學習中。

此外，提供網上解答與溝通服務，為大學生黨員提供多種多樣的在線學習資源。

（二）高度重視黨員教育內容建設，豐富黨員教育內容體系

在新媒體時代下，大學生黨員的角色認知有逐漸被淡化的傾向。為此，應當著重加強以下幾點大學生黨員教育的內容建設。

第一，應當堅持不懈地進行黨員角色意識培育工作。大學生黨員意識教育應當以理論知識講解為根基，以實踐活動開展為措施，按部就班地培養大學生黨員的服務理念、自我教育理念、行為理念、主體理念，全面激發大學生黨員的積極性，深化其作為一名共產黨員的驕傲感和自豪感，積極抵御當前時代下多元化文化對大學生價值理念造成的不良沖擊。

第二，在各種文化、各種理念充斥的當今時代下，應當堅持以社會主義核心價值機制武裝高職院校學生黨員的思想。首先，加大對高職院校學生黨員的馬克思主義教育力度，讓其能夠運用馬克思主義理論、理念與方式了解與剖析問題；其次，加強對高職院校學生黨員的思想教育，讓其樹立建設社會主義和諧社會的遠大目標；再次，加大民族精神教育力度，深化高職院校學生對祖國的認知，增強其社會使命感。

第三，增強對高職院校學生黨員的媒介素質教育。媒介素質指的是群眾了解、認知、運用媒介的素養，包含三個過程：了解媒介、汲取信息；解讀媒介，選擇性地接受有關信息；運用媒介發表自己的觀點，且保護自我的正當權益。可采用組織專題座談會、生活會等方式來實施媒介素質教育，進而指引高職院校學生黨員科學地獲取與發布信息，提升其鑒別信息的能力，且依托新媒體不斷讓自身成長。

（三）創新黨員教育的方式和技巧，提升黨員教育的實效

在新媒體題時代下，創新高職院校黨員教育的方式和技巧具有重要的現實意義。

第一，應當有效應用新媒介，變革傳統教育形式。新媒體具有優良的互動性能與反應性能。教育主體可依托新媒體技術，調動教育對象的積極性，進而提升教育成效。

第二，應當注重學生現實需要，因地制宜。在新媒體背景下，可依托互聯網發布數量眾多的黨員教育內容，使高職院校學生黨員除了參加集體的教育活動之外，還可以依據自我的偏好進行自主學習；另外，實施黨課選修機制，設立豐富多樣的專題，邀請風格各異的講師，讓高職院校學生黨員能夠依據自身的知識掌握情況、學習水平、愛好等選擇最恰當的課程，能夠全面運用教育資源，提升教育成效。

第三，突出學生黨員的主體地位，充分發揮其自我教育的效能。例如組織主題教育實踐，讓高職院校學生黨員親自參與、體會進而受到啟發；或者在高職院校學生黨員中塑造優秀典型，讓其他黨員耳濡目染，進而提升其自身素質。

第四，加大實踐力度，使高職院校學生黨員在實際活動中不斷提升。一方面，制定大學生黨員實踐活動有關規章，對所有學生黨員要參與實踐的要求予以明確。另一方面，建設實踐平臺，如讓高職院校學生黨員參與學校事務管理工作；設立高職院校學生黨員實踐基地，采用崗位實習、走入鄉村、深入群眾等方式，不斷提升大學生黨員的自身素養、綜合能力。

（四）拓展黨員教育的有效載體，隨時隨地開展黨員教育

新媒體時代下大學生黨員教育工作，應當結合新媒體時代的特征，全面開拓工作基地，補充教育媒介。

第一，積極利用互聯網構建大學生黨員在線管理系統，及時準確地了解其信息。例如黨員建設信息系統便是一個以網絡為基礎，面向所有群眾的專門化網站，實現共產黨員在線參與、互動的信息系統。

第二，構建學生黨支部微信群、論壇、微博、微信等社交平臺，構建教育主體和高職院校學生黨員及黨員和黨員之間互相溝通的平臺，第一時間推送有關消息等，及時了解高職院校學生黨員的思想動態，有側重地組織黨員教育工作。

第三，構建大學生黨員教育專網，開設類型多樣、內容全面、與高職院校學生身心特征相一致的欄目，調動大學生黨員的學習積極性，提升學習成效。

四、結束語

新媒體時代下，高職院校黨員教育工作必須高度重視現代網絡技術和媒體技術在黨員教育模式中的應用，推動黨員教育載體的拓展和教育模式的創新，以豐富多樣、與時俱進的內容有效提升大學生黨員教育成效，調動其學習主動性，吸引其他大學生積極參與。新媒體可以加強高職院校大學生的溝通和交流，讓黨員建設工作永葆青春和活力。

【參考文獻】

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