淺談中職學校《計算機應用基礎》的教學體會

葉祥山

江西省九江市衛生學校

【摘要】隨著計算機科學技術的發展及廣泛應用，計算機教育已成為中職學校必修的技術性學科，且占據著重要的地位。文章首先分析了計算機教學在中職學校課程設置中的意義，然后對中職學校計算機教育過程中產生的問題進行了分析和探討，最后提出了相應的解決辦法。

【關鍵詞】中職學校；計算機教學；優勢；問題；對策

21世紀是信息化的時代，計算機與人們的工作與生活密切相關。中職學生要想更好、更快地適應社會要求，學習和掌握計算機基礎知識是極其重要的。因此，計算機教育已成為中職學校必不可少的一門技術性課程。然而，在當前的背景下，中職學校計算機教學存在一些問題。筆者在中職學校從事計算機教學近10年，認為中職學校教育在培養各方面專業人才的同時，為了更好地適應社會的發展，應科學合理地規劃安排計算機技術相關的課程。

一、計算機教育在中職學校教學中的優勢

（一）培養學生對計算機科學領域的了解

在信息化時代，計算機已經廣泛應用于各行各業。中職學校開展計算機教育課程，一方面可以使學生更好地了解計算機科學領域的歷史背景和發展現狀以及當前的熱點研究課題；另一方面，可以使學生更深入地學習和掌握計算機科學領域的一些最基本和常用的概念和原理[1]，通過培養學生對計算機科學領域的興趣，提高學生利用計算機工作的能力。

（二）培育學生的計算機基礎能力的必要性

眾所周知，計算機是當代社會學習和工作中必不可缺的輔助工具。這就要求職業學校培養具有一定計算機基礎知識和操作能力的人才，使得學生在信息化時代能快速獲得信息和高效處理信息。例如：學生在課后學習相關專業知識及課外知識，需要通過計算機搜索查詢；教師在教學方面，需要借助計算機高效地完成教學、辦公和日常管理。當代社會越來越離不開計算機科學技術的幫助。

（三）促進師生在教學過程中的交流與溝通

交互性是計算機科學技術應用于教學活動的一大優勢，符合現代教育良好溝通的要求[2]。借助計算機科學技術，師生之間可以突破時間和空間的限制，更好、更方便地溝通和交流。例如，學生可通過網絡教學平臺向教師提問求教，教師亦可借助該平臺向學生布置作業和答疑解惑，從而促進師生之間的教學互動。

二、中職學校計算機教學中存在的問題

（一）傳統教學的束縛，理論與實踐脫離

目前在中職學校教學中，大部分教師依然采取照本宣科、紙上談兵這樣的傳統教學模式。教師通常側重于計算機的理論教學，而忽視學生的實踐需要。理論與實踐脫節，會嚴重影響學生對計算機技術的深入認識和熟練掌握，不符合當今社會對人才的需求。

（二）教學缺乏科學嚴謹的規劃，課堂紀律松散

如今中職學校由于多種原因，教學缺乏科學規劃，大部分教師只管授課不管學生有沒有理解，達不到有效課堂效果。中職學校的學生本來可以參加計算機等級考試一級考試，大部分學校未組織學生參加考試，所以教師上課沒有一點壓力。教師上課只是為了完成學時任務，很少注意培養學生的學習能力。同時還存在著教學設置不合理的現象，致使部分學生對上課不重視，一些自律性差的學生甚至悄悄玩游戲，計算機課堂氣氛散漫。甚至有的學校計算機課不配備相關的協助教師，一名教師教授六七十名學生，影響了教學效果。

（三）教學設備不足，考核方式落后

目前有的中等職業學校處于很尷尬的地位，既不愿意被兼并又不能升格為高職學校，這就造成學校經費不足，學校辦學條件普遍較差，計算機課程的教學設備相對陳舊或數量不足，不能滿足國家規定的教學要求。而計算機教育作為一門實踐性很強的課程，學生必須借助優良而齊全的設備才能完成實踐操作。教學設備陳舊或不足會嚴重影響學生對計算機技術的體驗，同時也大大限制了教師對學生的考核方式，教師只能采取筆試這種單一的方式進行考核。

三、解決計算機教學問題的對策

（一）改革教學內容，實現教學創新

新時代對人才提出了新要求，中職學校也應適應時代的發展，提高計算機教育的教學要求和培養目標，修訂專業課程的教學大綱，組織教師更新改進教材內容，更加注重教學內容的實用性，適時地將最新的計算機科學技術和研究熱點充實到教學中，力爭在教學方面體現教師的創新能力。

（二）加強實踐能力的培養，理論與實踐相結合

職業學校需要調整課程體系，在理論學習的過程中注重實踐能力的培養。采取理論與實踐相結合的教學方式，使學生在掌握理論知識的同時能更好地掌握上機實操的經驗，杜絕重理論而輕實踐的課程設置。

（三）結合專業轉變教學模式，提高學生學習興趣

中職學校教師需要擺脫傳統教學的束縛，積極地改進教學策略，結合不同專業的具體需要調整教學模式。教學中，一方面要掌握相關的計算機領域理論知識，另一方面要增加學生上機實踐時間，掌握Office、Photoshop等一系列較為常用的辦公軟件，為學生將來走上工作崗位應用辦公軟件打下基礎。

（四）創新教學方法，采用多媒體教學和案例教學

1.運用多媒體教學一方面可以做到圖文并茂，通俗易懂，另一方面可以使得內容新穎，緊跟時代發展。傳統教學中，由教師板書速度和語言的速度控制課堂的節奏，講過的知識點，從黑板上擦掉后，不能再重新回到學生的頭腦中，而運用各種教學媒體來輔助教學，可以增加教學容量[3]。多媒體教學既可以刺激學生的視覺和聽覺，又能有效地喚起學生的學習興趣，開闊視野，還能使復雜知識簡單化，零亂知識條理化，使課件結構科學合理，大大彌補了傳統課堂教學的不足。這樣的現代化教學才能起到事半功倍的效果。

2.運用案例教學法，做到理論聯系實際，注重培養學生的學習興趣。中職學生大多是由初中畢業直接升入中職的，文化基礎薄弱，學習主動性較差。為了調動學生的學習積極性，可以嘗試運用實踐生活中學生熟悉的案例進行教學，既能激發學生的學習興趣，又能鍛煉和培養其判斷能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。

（五）積極配備相應教學設備，改革考核方式

中職學校要認識到計算機教育是一門應用性很強的課程，學生必須借助齊全的設備完成實踐操作。因此，學校在經費上要積極支持計算機教學的發展和需要，積極改善計算機課程的教學設備，滿足國家規定的教學需求，提高學生對計算機技術的掌握能力。并且，不能采取單一筆試進行考核，要與時俱進地采取筆試和上機實踐相結合的考核模式。另外，積極鼓勵學生參加全國計算機等級考試一級考試，提高就業能力。

綜上所述，計算機教育作為一門新興的學科，在現代教育中具有巨大的優勢，能夠輔助教學管理，提升學生素質和技能。而如何完善中等中職學校的計算機教育，則需要不斷地探索創新。只有進一步提升計算機教育，才能使職業教育更加全面地發展。

【參考文獻】

[1] 衣楊，常會友，羅艷.基于計算機導論課程淺析中美計算機科學教育模式方法[J].現代教育技術，2007（07）：51.

[2] 呂云芳.計算機科學技術在現代教育中的應用研究[J].計算機光盤軟件與應用，2012（19）：289.

[3] 李秀青，孫立軍，李桂平，等.對中職護生護理倫理道德培養模式的研究[J].衛生職業教育，2012，30（2）：91.