社會主義核心價值觀融入高中地理教學的實施

陳韻

（廣東省廣州市增城區新塘中學 廣東 廣州 510000）

【摘要】 新課標教育改革強調全面發展學生綜合素質，堅持科學發展觀，樹立社會主義核心價值觀，為社會進步和國家富強做出更大貢獻。本文以我校高二第一學期教學內容《中國地理》為例，通過課前備課、課堂教學模式、課外實踐活動，講述了如何在教學過程中融入社會主義核心價值觀的教育，培養學生樹立正確的環境觀、人口觀和資源觀，增強社會責任感。

【關鍵詞】 社會主義核心價值觀 地理教學 中國地理

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-015-01

一、社會主義核心價值觀融入高中地理教學的意義

黨的十八大提出，要把立德樹人作為教育的根本任務，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主任核心價值觀。為此，“培養什么樣的人，怎樣培養人”成為我們每一個教育工作者都必須思考與研究的問題。社會主義核心價值觀的培育，是一種潤物無聲、陶冶養成的過程。社會主義核心價值體系教育要落到實處，收到實效，重點在學校，關鍵在課堂，難點在實踐。

二、社會主義核心價值觀融入《中國地理》教學的實施過程

1.將社會主義核心價值觀全力融入教學的各個環節中

在備課中，我們首先把社會主義核心價值觀的內容作為“情感態度與價值觀”教學目標寫到教案中。

2.開展多種形式的教學活動，深化社會主義核心價值觀的內涵

除了傳統的講授課，我們海設計了形式多樣的教學活動方案，深化社會主義核心價值觀的內涵，例如：

3.開展課外活動，在實踐中踐行社會主義核心價值觀

地理教學與生產生活緊密聯系。我校所處的位置位于廣州郊區，一個典型的城鄉結合部。在快速發展的過程中，人口的激增，產業的轉變，環境的變化都十分顯著。因此，我們地理科組設計了一系列校內的觀察活動和校外的調查研究，讓學生進一步了解家鄉的環境，家鄉的變化，培養學生建設家鄉的情感。

4.立足高考，找到高考考點與社會主義核心價值觀的契合點

社會主義核心價值觀怎么考？經過對這幾年高考題的研究發現，地理高考試題可通過反映人與自然、可持續發展等諸多問題，考察學生關注我國現代化建設以及全球發展中的重大地理問題。考查中國優秀傳統文化，考查學生對鄉土意識、環境保護等理念。

三、結語

用社會主義核心價值觀來引領高中地理課堂教學，幫助高中生初步形成社會主義核心價值觀，逐步樹立正確的環境觀、人口觀和資源觀，增強社會責任感，強化人口、資源、環境、社會相互協調的可持續發展的理念。引導學生進行家國情懷的內在塑造，全球視野的拓展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]羅哲平地理教學融入社會主義核心價值觀教育的探討.

[2]王清水社會主義核心價值觀融入初中地理教學淺析《德育研究》.

[3]《全日制普通高中地理課程標準》2014.