關愛留守兒童 構建和諧校園

龍海

【摘 要】根據國務院2016年2月發布的 《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》提出，要建立完善農村留守兒童關愛服務體系，加大教育部門和學校關愛保護力度，明確教育部門、中小學校在農村留守兒童學習教育、心理健康、生活照顧、安全管理等方面的職責任務。因此，做好農村留守學生關愛保護工作，關系到家庭幸福與社會和諧，關系到全面建成小康社會大局。

【關鍵詞】留守兒童；健康成長；和諧校園

據不完全統計，全國約有6000萬名留守兒童。留守兒童是當今時代的一個弱勢群體，在學習、心理素質以及安全等方面存在重大的隱患，受到社會的廣泛關注，是當下待解決的一項重大難題。因為留守，他們不能像其他兒童一樣得到父母的關心和愛護，容易出現一些不健康的心理和不健康的行為。為了促進留守兒童的健康成長，我們教育部門需要進一步提出行之有效的解決方法，解決這一社會難題。

留守兒童問題的解決機制，需要我國教育機構不斷完善教育體制，更需要社會各方面的通力合作。目前，留守兒童問題亟待解決，不僅要努力改善他們的生活和受教育環境，還有給他們的思想里注入積極健康的生活熱情，身心健全的青少年才是祖國未來的締造者。我們要調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童，把更多的關愛與呵護給這些孩子們，努力形成社會、學校、家庭的三位一體的教育網絡，營造出濃厚的關愛留守兒童的氛圍。從細微處做起，用心去愛他們、用情去感化他們、使他們樹立起積極樂觀的人生態度和自信心，培養他們正確的人生觀和價值觀，使留守兒童健康成長。為了關愛留守兒童，構建和諧校園，我們教育工作者可以從以下幾個方面去思考：

一、建立一幫一或一幫多的關愛機制

學?？梢虻刂埔耍才沤處煼制瑓^管理，建立一幫一或一幫多的關愛機制。熟悉分管片區的留守兒童生活和學習狀況，給予不同形式的關愛幫扶，比如各科教師利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高；將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組：如繪畫組、書法組、乒乓球隊、籃球隊等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在學校能學有所長；每個月給“留守兒童”的父母寄上一份該生在校期間各方面表現的報告，或者發一個短信，家校聯系提出對其子女教育方面的一些建議。

二、通過溝通，走進留守孩子的心，讓留守學生不孤單

教師應俯下身子，走進留守兒童的心靈深處。留守兒童因與父母長期分離，內心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦無法得到及時的宣泄。有的孩子選擇了上網和不健康的書籍作為情感的替代品，這種現象會引發孩子的心理、生理、健康出現大問題。此時有針對性地與他交流，讓一句句真誠的話語打開他的心扉，讓學生覺得你值得信任，才會跟你說實話，才會接受你的道理，他就能認識到自身存在的不足，改掉身上不良的行為。教師切不可施行體罰、變相諷刺、挖苦以及家長式作風，這樣學生會越發感到自己不被尊重、理解、信任和寬容，越發產生羞愧、自卑、不思進取、逆反等心理。

我們應從小事入手，比如班主任組織同學為留守學生過個簡單的生日，讓孩子在成長中有成就感，時刻感受到自己有存在感，時刻感受到同學的關心和老師的鼓勵，更樂意和大家做朋友。教師要用真正的師愛去關注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈，要讓留守學生不再孤單。

三、通過教育引導，培養孩子良好的成長習慣

樹立以學生為本的教育理念，使德育課的教學活動貼近生活，貼近實際，增強教育的針對性、有效性。充分發揮班主任的主導作用，班干部幫扶、同學的關心、社會的幫助并和他們進行情感交流，增強他們的集體主義責任感，使留守兒童在學習知識的同時，思想品德方面也得到培養；還可以開設了學生心理輔導室，安排專、兼職教師輔導，增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創造條件開設有針對性的心理健康課，創設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發現留守兒童的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守兒童的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正，能夠養成良好的成長習慣。

四、開展豐富多彩的活動，促使留守兒童健康成長

通過開展活動讓留守兒童感受到社會愛意，家庭的溫暖，讓他們笑對生活，自強不息。學校要鼓勵有經驗的老師、聘請校外輔導員等聯系幫扶“留守兒童”，從學生學習上、生活上、心理上去真正關心他們。可結合學校日?；顒咏o“留守兒童”展示的平臺，如校運動會、演講比賽、學科競賽，盡可能讓所有“留守兒童”都參加。讓他們在活動中感受集體的溫暖，盡一切可能用集體的力量去幫助所有“留守兒童”，讓他們笑對生活，重塑自信心，融入到集體中，做一名積極向上的少年。讓他們同其他孩子一樣，擁有陽光和雨露，擁有溫馨和親情，擁有微笑和快樂。

五、牽頭組織創建“關愛留守兒童”的民間組織

聯合各級政府、關工委、愛心團隊（人士），在學校開展以“關愛留守兒童”為主題的各項活動，動員各方面力量共同關注留守兒童，構建層層推進、齊抓共管的留守兒童關愛網絡，努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環境。

六、強化學校教育功能，陶冶學生的思想情操

學校要把留守兒童的思想教育工作列入重要議事日程。成立留守兒童思想教育辦公室，統籌、統管留守兒童的教育工作，各個部門、各個年級，積極配合，齊抓共管。可以請公安局等有關部門來校做法治報告，對學生進行法治教育；還可以請衛生部門來做衛生健康講座，讓學生養成健康的衛生習慣，形成良好的安全意識；同時每周一的升國旗和國旗下的講話等對學生進行愛國教育，提高留守兒童的思想政治教育素質；開展各項活動，對學生進行熱愛學校，尊敬師長，團結友愛，言行文明，積極向上的教育，使留守學生學會為人處世之道，最終形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。

學校是留守兒童教育的第一陣地，只有堅持不懈的思想教育，才能提高留守學生的思想素質；只有源源不斷的愛心助力，才能撫正留守學生的幼小心靈。讓我們攜起手來，從現在起，時時、處處、事事關心留守兒童吧！讓我們的校園里師生互愛互敬，身心健康；教風正學風濃，構建和諧校園！