探究式教學在高中地理教學中的運用研究

鄭傳捷

【摘 要】高中時期的地理知識的學習，對于文科的學生來講是高考的重要組成部分，也是高中整體教學體系中的關鍵環節，主要是研究地理環境、時空變化以及人文變化規律的一門學科，對于學生的邏輯思維能力和綜合素質的要求較多，特別是在素質教育的背景下，更加需要重視學生地理知識的培養，這樣才能幫助學生掌握更加全面的地理素養，提升人文能力。本文主要通過探究式教學在高中地理教學中的應用方式進行分析，了解這種教學方法對地理課堂教學的積極意義，從而對教學方法進行改革。

【關鍵詞】探究式教學；高中地理；教學

地理這門課程綜合性較強，不僅需要學生具備較強的文學底蘊，同時需要學生具備一定的邏輯思維能力，隨著課程教學改革的不斷推進，人們對自然科學的重視程度不斷的增加，因此地理學科受到關注。但是地理這門課程畢竟需要學生在邏輯思維方面較強，這就要求學生在課堂教學過程中對傳統的教學方法進行創新，采用探究式的教學方式，對傳統的地理課堂進行改進，全面的培養學生的地理素養。

一、探究式教學概述

1.探究式教學含義

探究式教學是指在進行教學的過程中不僅僅是采用教師講解的方式，對傳統的教學方法進行創新，采用列舉事例、問題探究和學生討論為主的方式，對傳統的課堂教學方式進行創新，轉變以往較為枯燥的課堂環境，對課堂整體氣氛進行活躍，從而提升地理課堂的質量。

2.探究式教學的特征

作為一種新型的教學手段，探究式的教學方法在教學過程中具有自己的獨特的特點，首先是作為以問題為主導型的課堂，教師需要依據問題對課堂教學進行有效的設計，并根據教學課堂的內容，對課堂的教學活動進行有效的安排，制定與課堂教學活動緊密相連的問題，這樣才能全面的提升課堂教學的整體質量，提升探究式教學的有效性。通過問題的方式進行課堂教學活動的展開，從另一方面來講可以全面的調動學生學習的積極性，培養學生在的立法方面的思維能力。其次，通過探究式的教學方法，學生在學習中的地位逐步的提升起來，教師在課堂中的身份出現弱化的情況，擔任知識的引導著和組織者，這樣的環境下學生的自主學習能力得到全面的提升，轉變了之前被動接受知識的局面，學生需要針對教師提出的問題進行自主的思考和觀察，提升對知識的掌握和理解能力，積極的調動學習的積極性，讓學生可以針對性的進行學習，扎住學習的重點，清楚的了解自己的缺陷，制定更加適宜的學習方法，提升學習能力。

二、探究式教學在高中地理教學中的運用方法

1.合理創設情境

在進行探究式課堂教學的過程中需要創設合理的情境，這樣才能對課堂進行更加科學的管理，提升學生的課堂參與程度，讓學生可以更多的參與到教學中去，感受教學帶來的便捷性。例如，在進行地形的學習中，教師可以使用地球歷史變遷的情境，選取一個地區因為地殼變化帶來的環境變化這種視頻短片，將教學內容進行探究，從而將學生的探究心理全面的調動起來，對于課本的知識進行更加全面的了解。同時，可以制定一定的模擬實驗，模擬地殼的變化工程，讓學生發揮自己的主觀能動性去對問題進行思考，進一步提升學生對地理知識的理解能力，培養學生的學習興趣。

2.科學合理的設置問題

問題的引入可以將課程變得更加具有針對性，從而激發學生的求知欲和學習熱情，因此在進行探究式教學的過程中，教師需要結合實際教學經驗和課堂教學內容，設置科學的問題，然后讓學生自主的對問題的答案進行探究，鼓勵學生使用科學的方法對資料進行查找是，提升學習的能力。例如，在地理位置與商業發展的關系中，可以讓同學進行相應的調查，在課余時間自己去研究地理位置與商業發展之間的關系，從人文地理的角度對整體的問題進行分析，并對現實的環境進行全面的了解，提升學生自主解決問題的能力，有效的對學生的實踐性進行培養。

3.對探究方向進行引導

探究式教學方法需要緊密的和課本知識內容進行結合，不能脫離于課本之外，因此在教學的過程中教師應該將學生整體知識掌握能力進行了解，制定適宜學生的各項規劃，針對性的進行能力的提升，增加整體活動的適應性。例如，在洋流知識的學習中，對于一些理解能力較強的學生，可以讓其在教學視頻的播放中發揮自己的自主性進行討論，從而加深對知識的理解，并對學習方法進行培養，教師可以針對學生不同的掌握情況制定不同的教學方案，而對于理解能力較差的學生，則可以讓其在實驗中較多的參與，通過實踐對知識進行理解，更加全面的掌握知識。

4.注重對學習方法的培養

學習方法的提升是學習地理知識的關鍵部分，因此在教學中教師需要對學習方法進行培養，讓學生在學習中了解地理知識的整體框架，這樣可以將地理學習進行更加清晰的梳理。例如，在大氣環境保護的學習中，教師可以大氣成分、分布情況以及與環境的關系進行系統的講解，從而將整體的知識連接成線，提升學生學習能力。

三、結束語

綜上所述，探究式教學方法在地理教學中是較為關鍵的改革方式，對學生地理學習習慣的養成具有關鍵的作用。因此，實際教學過程中，應該將探究式教學方法使用到地理課堂中，讓學生可以自主的進行學習，并不斷的將主動學習的能力培養起來，提升高中地理課堂教學質量，提升學生成績。

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