讓教育的路上灑滿愛的陽光

楊元娟

摘 要：教師面對的是成長中的孩子，他們需要沐浴陽光、吸吮雨露；需要風霜的磨煉、鮮花的簇擁；更需要發自內心的賞識、心靈的呵護。所以，教育應該是牽手、是澄明、是溫情、是質樸，更是師生間的彼此信任、相互尊重、互相理解。這一切都源于老師對學生的關愛，學生對老師的敬愛。

關鍵詞：賞識；關愛；成長

教師面對的是一個特殊的群體，他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光、吸吮雨露；需要風雪的磨煉、鮮花的簇擁；更需要發自內心的賞識、心靈的呵護。所以，教育應該是牽手、是澄明、是溫情、是質樸，更是師生間的彼此信任、相互尊重、互相理解。這一切都源于老師對學生的關愛，學生對老師的敬愛。

一、學會賞識，共同成長

賞識讓教育效果事半功倍。每個月，我都會利用班會時間開一次欣賞會，給師生之間搭建一個互相賞識的平臺，將學生彼此發現的優點運用自己獨特的表達方式展示給大家，以此來激勵他們做得更好，同時也鞭策和鼓勵其他同學能夠積極進取。正是在賞識中，不僅使學生學會自尊自愛，還讓學生在大家的認可中更加自信。未來的日子里，學生會嚴于律己，不斷進步。

永遠都無法忘記的是在去年的一次欣賞會上，那段時間正趕上我的父親病重，為了不影響學生的學習和正常的教學工作，我盡力在親情與工作之間尋找一個平衡點，在學生面前盡量保持著微笑。但有個細心的學生卻看出了其中的端倪，他在欣賞會上站起來當著全班同學的面說：“老師，班里的同學都認為你很孝順。”話雖不多，可是在我最孤獨、最無奈、最心痛的時候，學生對我的一份賞識、一句肯定足以讓我心靈震撼，我激動地對學生說：“謝謝同學們，其實老師不想給自己留下遺憾，爸爸只有一個，但老師更不想因此給你們的學習帶來影響，留下終生的遺憾，學校還有比我好的老師……”，說到這，學生紛紛站起來表達自己的決心和信心，好多學生喊著：“老師你別不當我們的班主任啊！”其中一個平日里特別調皮的學生也嘟囔著：“完了，搞不好要換老師了，可慘了。”聲音雖小，但我聽得真切，一年的師生情啊，學生的心思我能理解，不爭氣的眼淚掉了下來。等我睜開朦朧的雙眼時，40多雙充滿期待的眼睛望著我，幾只稚嫩的小手在我的臉上擦著，幾雙溫暖的小手在我的后背輕輕地撫摸著，整個班會是真情滿滿。課后我也在不停地叮囑自己、提醒自己，一定要對得起這些可愛的學生，努力、盡力，不留遺憾。其實這也得感謝我在九泉之下的老爸，記得爸爸臨走的那個早晨，剛4點鐘，他清醒地跟我說：“你今天去上班吧，別耽誤課。難道你看著我走就是孝順嗎？工作一定要好好干，孩子的事耽誤不得，快去吧。”我握了握爸爸冰冷的手，然后回到班級上第一節課，可是還不到十分鐘，電話響了……放下電話的瞬間，我泣不成聲地向學生轉述我父親的話，全班學生異口同聲地說：“謝謝爺爺。”這樣懂事的學生我沒有理由不去愛他們，沒有理由不賞識他們，沒有理由愧對他們。經歷這件事后，學生長大了很多，也懂事了很多。教給學生知識是我們教師的天職，能夠教會學生去賞識他人、尊重他人，更是我們義不容辭的義務。

二、聚集愛的力量，創造驚喜

放大學生的優點，是我一貫堅持的育人原則，當學生取得成功和進步時，我就通過信息告知家長。學校的重大活動我都邀請他們參加，目的是給家長和學生創造一個溝通的機會，近距離地了解學生，也讓學生能感受到家長在關注、關心、關愛他們，使他們得到最大限度的賞識。這一做法在我們今年的體育加試中得到了最好的驗證。

在加試中，我召集了所有的家長，目的就是給學生打氣。最令人擔心的是我班有一個胖胖的男生，他的體育成績可想而知，一千米的跑道上，他在艱難地挪動著，一開始就被落下了一大截，所有的女生都為他加油，所有的家長都為他捏一把汗，可是奇跡出現了：滿頭大汗的時候他沒有停，氣喘吁吁的時候他沒有停，別人都到了好長時間只有他一個人在艱難跋涉的時候他依然沒有停，小胖憑借頑強的毅力戰勝了跑道，戰勝了困難，戰勝了自己。

家長哭了，在小胖拖著笨重的雙腿緩緩移動的時候；家長哭了，在小胖憑著不服輸的精神挪到終點的時候；家長哭了，在看到所有的學生為小胖加油吶喊助威的時候；家長哭了，當他們看到他們的寶貝有如此毅力的時候；家長哭了，在看到所有的學生因為高興而擁抱的時候，我哭了。

沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生，欣賞學生每一個幼稚的想法和行為；教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待學生，理解學生身上存在的不足；教育中傾注了愛，教師就會運用各種有效的教育方式在教育的花園中辛勤耕耘，并收獲累累碩果。

參考文獻：

余子俠.中國教育名家思想[M].華中師范大學版，2011-08-01.