開展好高中政治課程教學工作的策略新探

羅云剛

摘要：政治課程作為一門社會性和意識形態特征都比較強的學科，在整個高中階段的教育教學過程中，政治這門課程的重要性也是不言而喻的。在新課改的背景下，如何更好地開展好高中政治課程教學工作，助力教師們在政治課程教學的過程中更好地提升自身的教學能力，已經成為我們共同關注的問題。

關鍵詞：新課改；高中政治；課程教學；策略探析

高中階段是學生們學習生涯中的關鍵階段，在這一階段的教育教學中，教師們需要對學生們的學習格外的關注和用心。在以往應試教育的背景下，教師們曾經取得過很好的教學業績，為學生們良好的政治素養的形成提供了很好的助力作用。而隨著新課改的逐步實施，我們的教育教學大背景及其各方面的要求也相應的發生了不同程度地變化，為了使得教師們的教育教學能夠更好地符合當前教育背景下更好地開展高中政治教學的需求，在平時的授課過程中，作為教師的我們又該怎樣通過不懈的努力，提升自身的教學能力，繼而為高中政治課程教學工作水平的總體提升奉獻自己的一份力量呢？在本文中，筆者將主要從教育教學方式的調整等方面簡單地談一下自己對新課改下高中政治課程教學工作的一些看法，希望能夠對大家以后的高中政治課程教學工作有更好的借鑒。

第一，新課改下加強對教師職業技能和教學理念革新等方面的專項教育，提升教師們操作計算機的能力和水平，將教師個人的教學成果作為自身業績考核和評獎評優等相關內容的參考依據。新課改的實施，使得我們的教育教學形勢發生了很大的變動。新課改的實施，對教師們的教育教學也提出了新的挑戰，想要使得自身的教育教學能力得到更大程度地提升，以便于更好地為學生們的政治學習提供幫助，這就需要我們在平時的教學中有意識地敦促自己加強自身職業技能的提升，要多渠道學習新的教育教學方式，不斷地充實和豐富自己的教學方式和內容，在我們自身能夠做到與時俱進的基礎上，我們才能更好地助力學生們在新課改的情景下，學習到更多的科學文化知識，并且能夠在學習的過程中，提升自己的自學能力，進一步豐富自己的知識儲備。

當然，作為教師而言，在新課改的教育背景下，為了能夠更好地使得自身的教育教學方式滿足于當前形勢下學生們學習的訴求，這就需要教師們努力地提升自身操作計算機的能力和水平，盡可能的能夠在課堂教學的過程中，為學生們呈現更多的知識內容，使得學生們在學習的過程中不斷地感受到政治課程知識的豐富性，這對于新課改政治課程教學來講，也是非常有幫助的一種教學方式。

第二，調整教師自身的教學方式，加強新課改下師生之間的溝通和互動，快速地完成師生之間在教學中位置的變動，盡可能地調動學生們加強政治學習的積極性，培養學生們自覺加強政治課程學習的興趣和習慣。在以往的應試教育背景下，教師們是整個教育教學過程中的主導者，對于學生們的學習具有直接的支配權，而學生們在整個的教學過程中擔任的是被支配者的位置。而隨著新課改的實施，教師們為了更好地使得自身的教育教學形式符合學生們的學習訴求，在平時的授課過程中，教師們就需要對自己的教育教學進行及時的自我反思與總結，將其中比較適合當前情況下高中政治課程教學的一些方式和方法繼續延續下去，將其中不適合學生們學習的一些方式進行割除。這對于新課改下更好地開展好高中政治課程教學工作來講是非常有效的一種策略。

當然，為了更好地鍛煉和提升教師們的授課能力，在平時的授課過程中，作為教師的我們也需要及時的調整好自己在新的教育背景下的位置，更好地發揮好自身的引導作用，引導學生們更加自主的加入到政治課程的學習中去，在學習的過程中培養學生們之間相互合作與協商的意識，這對于新課改下高中政治課程教學來講都是比較有用的一些方法。在新課改的背景下，學生們已經由原來的課程活動參與者變為教學過程中的主體，成為整個課程授課過程中至關重要的組成部分，而如何更好地在教學中培養和鍛煉學生們自主思考問題的能力和水平。如何更好地培養和鍛煉學生們的思維創新能力和實踐能力等也是我們在新的教育環境下的教學任務，而在教學中實現教學中自身位置的轉變，加強對學生學習主觀能動性方面的一些培養和訓練，也是當前形勢下教師們更好地開展教育教學活動的一些方法。比如說，我們可以針對某一問題讓學生們通過探究和討論，尋找到合適的切入點，鍛煉學生們積極思考問題的能力和意識。

第三，盡可能地豐富課堂教學活動的內容和形式，在課堂教學的過程中，既要注重加強與學生們之間的互動，同時，也要努力地為學生們創造更多的自我鍛煉和發揮的平臺，這對于學生們學習積極性的養成和教師教學能力的提升等都是比較有幫助的。在應試教育的背景下，教師們已經習慣了單向教學的方式，對學生們在教學中的互動沒有給予過多的關注。但是，隨著新課改的逐步推行，作為教師的我們為了使得我們自身的教學始終保持在比較靠前的位置，就需要不斷地提升自身授課水平。而積極地通過自身的努力，來豐富課堂教學活動就是一種比較好的教學方式。

為了進一步提升自身的教學能力，更好地鍛煉學生們自主探究能力和創新能力等，我們在教學中也需要積極地加強與學生之間的互動，可以在班級內組織開展政治課題相關的辯論賽或者是學科知識競賽等的活動，讓學生們能夠在政治學習的過程中感受到學科知識的淵博和知識的豐富性，當然，這種形式的教學也可以很好地活躍課堂教學的氛圍，讓學生們在這種比較積極向上的課堂教學環境中感受到政治知識的魅力所在。適時地給學生們創造出自我鍛煉和表現的平臺和機會，也是一種比較好的教學方法，讓學生們能夠在互相的探討和博弈中感受到自身的不足和他人的優長，繼而更加積極地加強政治課程的學習，為自身正確世界觀、價值觀等的形式和進一步深化等提供更好地幫助，這也將大大地有助于高中階段的政治課程教學工作的順利開展。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在高中政治課堂教學改革的過程中，教師們必然會經歷很多的困難和挫折的洗禮，但是，只要我們始終保持積極上進的心，只要廣大師生群體能夠群策群力，齊心協力向前走，不斷地尋找和探索更合適的新的教學方式，無論前邊等待我們的是什么，我們都可以乘風破浪，一步步在教學改革的道路上走得更好。