大班幼兒獨立性缺失的原因及對策

陸艷俊

摘 要：獨立性缺失是指幼兒不能獨立解決問題并做出決策。獨立性缺失阻礙幼兒的正常發(fā)展，因此，幫助幼兒克服依賴心理，培養(yǎng)其獨立性，成為當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域一個不可忽視的問題。本文分析了大班幼兒獨立性缺失的原因，并提出培養(yǎng)幼兒獨立性的對策。

關(guān)鍵詞：幼兒；獨立性；缺失；對策

獨立性通常是指自我決策、獨立尋找解決問題的方式并實施解決問題行為時所反映出來的個性品質(zhì)。隨著幼兒年齡增長，幼兒的自主性、獨立性慢慢增強，大班幼兒應(yīng)具備獨立處理事情的能力，但就現(xiàn)狀來看，大班幼兒的獨立性缺失已成為一種普遍現(xiàn)象。

一、大班幼兒獨立性缺失的原因

1.幼兒自身的因素

大班幼兒獨立性缺失與其自身情況有一定的聯(lián)系，有些幼兒體質(zhì)較差，經(jīng)常生病，在生病過程中得到家長更細(xì)心的照顧，這樣容易使幼兒過分依賴別人，久而久之，便會缺乏一定的獨立性。

2.家長的因素

大班幼兒獨立性缺失與家長的教養(yǎng)方式密切相關(guān)，家長不科學(xué)的教養(yǎng)方式是引起幼兒獨立性缺失的首要原因。首先是溺愛。孩子是家庭的核心，部分家長對孩子呵護(hù)備至，包辦代替的教養(yǎng)方式嚴(yán)重妨礙了孩子的獨立性發(fā)展。其次是疏忽。家長對孩子的關(guān)注度不夠，嚴(yán)重影響了幼兒獨立性的發(fā)展?？偰苈牭接行┘议L說“孩子現(xiàn)在還小，沒什么的，等長大了就會懂得獨立的”。其實不然，培養(yǎng)孩子獨立性的關(guān)鍵期就是幼兒期，如果錯過了這個時期，孩子獨立性的發(fā)展就可能不及別的孩子，對其將來的發(fā)展也會有一定的影響。第三是指責(zé)。有的家長只要孩子有一點事做不好，就會責(zé)罵他，使其喪失信心，遇事畏縮，缺乏獨立自主能力。

3.教師的因素

教師是影響幼兒獨立性發(fā)展的重要原因，部分教師在教育教學(xué)過程中為了完成指標(biāo)性教學(xué)任務(wù)，照本宣科，指令式的教學(xué)方法不利于幼兒思考能力的培養(yǎng)。例如，手工課教師教幼兒折紙，教師已示范多遍，大部分幼兒也會做了，但還有幾個幼兒不會做，教師就直接過去幫不會的幼兒做。長此以往，幼兒在學(xué)習(xí)的時候就會依賴別人，獨立性較差。

二、如何培養(yǎng)大班幼兒的獨立性

1.家庭是培養(yǎng)大班幼兒獨立性的首要場所

首先，父母要有正確的教養(yǎng)方式。愛孩子是人的天性，沒有愛就沒有教育，如果愛得過度，就失去了理智與分寸，“愛”就轉(zhuǎn)化為“害”。在生活中家長不能包辦代替，要讓孩子自己的事情自己做。當(dāng)孩子遇到困難，向家長求救：“媽媽，這個我不會，你來幫我一下吧。”聽到這句話媽媽可以引導(dǎo)他，讓他自己探索，并解決困難，但不能直接幫孩子做，不能讓孩子形成依賴思想。當(dāng)孩子做成功一件事的時候，家長可以適當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行夸獎，如“寶寶今天真厲害呀，可以自己系鞋帶了”等。幼兒很喜歡聽別人的贊賞，適當(dāng)?shù)乇頁P幼兒，可以讓他更樂意自己做事情。

其次，父母要為幼兒樹立好榜樣。幼兒喜歡模仿別人，父母是幼兒最初模仿的對象，因此家長在生活中要以身作則，為幼兒樹立榜樣，培養(yǎng)幼兒的獨立性。例如，有的爸爸在家里想喝茶，就不要叫媽媽倒，應(yīng)該自己動手，自己的事情自己做，幼兒看到了，也會明白這個道理。

第三，父母要給幼兒一些權(quán)利。很多家長認(rèn)為，幼兒還小不能做什么決定。其實即使幼兒做錯決定，也沒什么，人都是在錯誤中成長起來的。

2.幼兒園是培養(yǎng)大班幼兒獨立性的重要場所

要讓幼兒在游戲中培養(yǎng)獨立性。首先，在游戲時，放手讓幼兒自主選擇游戲角色、方式、伙伴等，讓幼兒能夠充分感受到自己的選擇權(quán)和自由。當(dāng)幼兒在游戲中遇到問題的時候，教師不要直接幫幼兒解決問題，可以鼓勵他們自己想辦法解決問題。

第一，要在教育活動中培養(yǎng)大班幼兒的獨立性。在教育活動中，教師要充分發(fā)揮幼兒的主體作用。教師要鼓勵幼兒獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)問題，提出解決的辦法。

第二，要在日?；顒又信囵B(yǎng)大班幼兒的獨立性。教師可以通過吃飯、睡覺等日?；顒觼砼囵B(yǎng)幼兒的獨立性。例如，幼兒吃點心，教師可以選出一兩個幼兒作為值日生，每當(dāng)要吃點心的時候，就請值日生幫教師發(fā)盤子、點心、水果等。同樣，教師也可以請值日生來幫忙整理玩具、圖書等。這樣不僅讓幼兒覺得光榮，而且還可以培養(yǎng)他們的獨立性和自主動手能力。

3.家園合作是培養(yǎng)大班幼兒獨立性的重要途徑

要想更好地培養(yǎng)大班幼兒的獨立性，家庭與幼兒園必須達(dá)成一致性，教師讓幼兒自己做的事情，家長不要包辦代替。為了讓家長對幼兒的獨立性有更多的認(rèn)識，幼兒園可開展家長會、網(wǎng)上交流平臺、半日活動等，通過各類活動，讓家長認(rèn)識到包辦代替對幼兒的危害，以及培養(yǎng)幼兒獨立性的重要性，同時傳授給家長培養(yǎng)幼兒獨立性的方法。

在幼兒發(fā)展過程中，獨立性起著至關(guān)重要的作用。獨立性缺失會阻礙幼兒的發(fā)展。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，需要更強的獨立性。因此，教師要做好幼小銜接工作，把握培養(yǎng)幼兒獨立性的關(guān)鍵期，運用多種方法培養(yǎng)大班幼兒的獨立性，讓他們在今后的生活中更加全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王梅.在游戲中培養(yǎng)幼兒獨立自主意識[J].成才之路，2009（29）.