高校藝術教育對大學生綜合素質提升的作用探討

丁陽

【摘 要】在當代社會中，為了提高大學生的綜合素質，促進大學生的全面發展，越來越多的高校將藝術教育課程設置在教學模式中，提高了大學生們的人文素養，使大學生們在學習美的過程中，不斷提升個人品位。

【關鍵詞】高校藝術教育；大學生；綜合素質；提升；作用

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0214-02

藝術課程能夠使大學生的綜合素質不斷提高，藝術教育屬于當前全面培養人才的重要策略之一，能夠有效提高大學生們的審美情趣，推動高校學生的綜合素質發展。因此，本文圍繞高校藝術教育對大學生綜合素質提升的作用進行探討。

一、高校藝術教育對大學生綜合素質提升的作用

（一）藝術教育能夠提升大學生的思想境界。藝術教育課程具有很多優勢，具體體現在以下幾個方面：藝術教育活動屬于對人腦意識進行情感教育的一項活動，學生在學習藝術課程的過程中，能夠受到藝術作品的熏陶，從而不斷提高個人的思想境界。例如：藝粹鑒賞課程中介紹了我國古代的青銅器的特征，該工藝品做工精湛，同時種類繁多，教師在介紹青銅器的過程中，需要將圖片通過多媒體的形式進行展現，使學生在欣賞圖片的過程中，能夠更加清晰地了解我國的歷史文化，從而不斷提高學生們的民族自豪感。隨著互聯網的沖擊，社會的多元化趨勢越來越明顯，當代大學生們在了解西方文化的同時，教師們更要介紹我國的古代藝術品，不斷激發學生們的愛國熱情，從而為我國培養高素質人才。

（二）藝術教育可以培養大學生的審美能力。審美能力是人根據審美原則，接受了眾多美德教育后積累的一種對藝術美的理解能力。因此，為了提高大學生的審美能力，高校需要對大學生進行定期培養，其中，培養的方式有很多，例如：模仿藝術成品。通常情況下，當人接受的藝術教育越多，就越能分辨藝術的美或糟粕，因此，藝術審美能力能夠快速提升。教師在藝術課程中，通過介紹足夠的藝術典型作品后，使學生們根據個人的喜好情況，對藝術作品進行不斷模仿，當模仿能力提高后，學生的藝術儲備量會越來越豐富，在這樣的情況中，大學生就具備了審美能力，通過結合個人的生活背景，對個人的藝術作品進行創新提高。因此，藝術教育對大學生的思想道德行為具有重要影響，對大學生建立三觀具有促進意義，使大學生在生活中能夠感受藝術美，從而建立積極的生活態度，成為一個心理健康的人。

（三）藝術教育可以培養大學生的創新精神。藝術課程作為提高大學生智力的重要方式之一，能夠對大學生的審美能力進行潛移默化的影響。在當代環境中，我國綜合國力不斷增強，大學生作為重點培養群體，其綜合素質對我國的未來發展具有重要影響。其中，創新作為促進一個國家發展的動力，我國的多項政策都與創新活動密切相關。因此，大學生的創新精神是大學生綜合素質的一個重要體現，藝術能夠為創新精神提供指導，對于藝術課程而言，70%的內容需要學生用形象思維去分析，30%的內容需要學生用邏輯思維去思考。因此，藝術課程能夠充分挖掘大學生的想象力，培養大學生的發散思維。教師們在藝術課程中，可以讓學生們以小組的形式進行演練，教師通過設置課題，使學生們結合課題進行繪畫，畫的內容不需要結合實際情況，這種訓練可以活躍大學生們的思維，經過長期訓練后，可以使大學生們的智力逐步提高。值得注意的是，藝術教育具有很多功能，不僅能夠創造學生的想象力，而且能夠使學生更好地理解科學。教師在課程教學中，可以將自然知識與藝術創造相結合，不斷激發大學生的求知欲望，從而提高大學生的學習興趣，為了不斷提高大學生的創造能力，教師還需要關注學生在學習藝術過程中的情感體驗，通過與學生進行互動交流，使教師明確學生對藝課程識的掌握程度，從而制定更科學的授課方案。

（四）藝術教育能夠提高大學生的心理素質，促進其心理健康。高校作為培養高素質人才的基地，提高大學生的綜合素質是大學的使命與義務，因此，高校需要建立與時俱進的理念，當前社會中，藝術教育的地位越來越高，屬于美育的重要組成部分，一旦高校缺乏藝術教育，將難以保障大學生全面發展。因此，藝術教育已經被納入當代提升大學生綜合素質的教學目標中。大學生的健康涵蓋兩個內容，即：身體健康與心理健康，根據相關數據調查顯示，由于當前社會的發展越來越快，社會各領域間的競爭越來越激烈，大學生的壓力也隨之增加，某些大學生出現了心理問題，因此，高校必須重視大學生的心理健康教育工作。其中，藝術教育的顯著特征之一為：促進人們的心理健康。例如：音樂課程可以使大學生減輕心理的壓力，使緊張的心情能夠慢慢被平復，音樂課程對大學生的心理健康具有良好的促進意義。因此，藝術課程可以使大學生保持良好的狀態。大學生在學習藝術課程的過程中，能夠建立更加完善的人格。由于藝術與人的道德品質密切相關，能夠正確引導大學生培養其良好品質，因此，大學生在學習藝術知識的過程中，能夠受到啟迪與鼓舞，在提高審美素質的過程中，具有更好的道德修養。

（五）藝術教育能夠提升大學生的專業素質。在我國的快速發展下，國際地位越來越高，藝術知識不僅僅是藝術人士需要掌握的基礎內容，也是當代大學生必須掌握的基礎內容之一。根據西方發達國家數據調查顯示，很多西方的大學生都接觸了舞蹈知識、音樂知識、戲劇知識等，同時，藝術課程得分高的學生綜合素質高于只修專業課程的學生，因此，藝術教育能夠培養大學生的情商與智商，培養學生敏銳的洞察力，促進大學生的專業知識。由于藝術教育內容形式具有多樣性的特點，互動性強，因此，大學生在學習藝術教育的過程中，能夠提升個人的語言表達能力與實際解決問題的能力，從而不斷提升大學生的綜合素質。

二、提高藝術教育質量的對策

為了將藝術教育工作落實到位，高校需要制定科學合理的實施方案，結合高校的實際發展情況，完善藝術教育體系，圍繞藝術教育設置必修課余專業課，為了保障課程結構的規范性，高校需要聘請專業人員選擇課程材料，在課程教學模式中，教師需要建立創新理念，摒棄落后的教學模式，將提高學生的藝術修養放在首要位置。不同于西方發達國家，由于我國藝術基礎還存在缺陷，因此，高校在藝術教育工作中還需要對具體任務進行嚴格分配與篩選。為了提高藝術課程的教學質量，教師需要定期參加藝術培訓工作，在增加個人理論知識的基礎上，豐富實踐經驗。在藝術課程教學過程中，教師需要增加與學生的互動次數，使學生在個人理解的基礎上，不斷提升其藝術素養。

其次，為了使藝術教育能夠融入大學生們的日常生活中，高校可以將學校表演活動與藝術課程活動進行結合，使學生將學習到的藝術知識進行靈活運用，帶動更多的大學生們參與到藝術活動中，不斷營造的豐富高校藝術教育氛圍。例如：高校定期舉辦關于藝術教育的知識講座、大學生在高校文化節中表演舞蹈或樂器等，使大學生在參加活動的過程中，感受藝術的魅力。因此，高校在加強校園文化建設活動的過程中，需要不斷完善硬件設施建設，例如：增添音樂器材、美術器材、書法器材等等，為大學生們提供開展藝術活動的資源。

三、結語

綜上所述，提高大學生的綜合素質是高校的任務。其中，藝術教育具有很多功能，能夠有效促進大學生能力的發展，高校在提高大學生思想素質的基礎上，需要不斷提升大學生的審美能力，從而為社會培養高素質人才。

參考文獻：

[1]馮楊.藝術教育及其在大學生思想政治教育中的作用研究[J].學位論文天津師范大學，2008.

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