促進中職電子商務專業校企合作的策略研究

摘 要：近年來，電子商務行業火爆發展，電子商務專業人才需求缺口。中職學校作為職業人才培養的重要搖籃，其電子商務專業教學工作的開展應該更加關注對專業人才的培養，構建更加有效的人才教學模式。本文從校企合作的角度，對中職學校電子商務專業人才教育培養工作的相關問題進行了分析和探究。

關鍵詞：中職學校；電子商務；校企合作；實踐教學

在當前電子商務行業快速發展的形勢下，社會對于電子商務專業人才的需求一直在不斷提升。在這種人才需求缺口下，中職學校的電子商務專業教學活動面臨著新的要求和挑戰。針對新人才培養需求，中職學校應該革新人才教育培養思路，引入更加與時俱進的教育手段，讓學生更好地獲得職業素養方面的提升。為了更好地讓教學活動和社會實踐進行接軌，校企合作模式逐漸受到了更多的關注和認同。筆者對中職電子商務專業校企合作工作的開展思路探索如下。

一、結合校企合作模式對課程建設工作進行創新調整

校企合作模式下，中職學校應對電子商務專業的課程建設工作進行相應的調整，讓整個課程體系更好地貼近校企合作教學模式的實際需求。學校管理者要對自身的辦學需求進行明確，構建一個有效的教學保障系統，為電子商務專業辦學活動的開展提供可靠的支持。在課程建設改革中，管理者要充分地給予組織方面、基礎條件方面、思想方面以及制度方面等全方位的保障，確保電子商務教學需求可以得到落實和實現。只有正確地對校企合作模式進行認知，并從課程建設的角度給予支持和保障，才能為后續工作的開展奠定一個良好的環境。我們要明確地認識到，電子商務專業是為我國培養專業電子商務人才的搖籃，我們必須要本著積極、負責的態度來開展相關工作。

二、構建一套科學的實訓體系

對于校企合作模式的應用來說，實訓體系的構建是非常必要的。我們要采取更加“企業化”“崗位化”的教學模式，讓整個教學活動更加貼近實際企業環境。例如，結合電子商務專業的人才培養需求，可以設置商品拍攝工作室、美工工作室、網店推廣工作室以及客服工作室等不同方面的實訓場所。在內部管理上，結合企業實際的管理細則，設置相應的獎勵和實施落實制度，并選擇負責人，引入團隊化的運作理念。電子商務專業教師也要結合學生的能力和水平，對于實訓的內容進行調整，并適當地對教學內容和企業實際工作內容的比例進行控制調整，逐步實現對學生實踐能力和專業技術的全面培養。

三、提升教師隊伍的實戰能力

對于校企合作教學模式來說，教師自身的專業教學能力和素養直接影響了人才的培養效果。“雙師型”教師的培養是當前校企合作中的重要內容，同時也是當前我國職業教育活動中的一個重要內容。中職學校應該給予教師充分的學習和參與培訓的機會，真正打造一支高水平的優秀教師隊伍。學校也可以與企業進行深入溝通，探討進一步的人員換崗問題。要想真正提升教師自身的實戰能力，教師必須要真正深入到企業當中，參與企業的具體生產與運營，對實際經營中的問題進行有效的解決。這種方式可以讓教師自身對于電子商務行業有更加充分的了解，同時也能認識到當前自身教學中存在的問題和不足，從而更好地實現對教學活動的優化與調整，讓教學工作可以更好地適應當前電子商務專業教學的具體需求。

另外，學校也要重視對校企合作專任教師的培養與選拔。中職階段，教師的教學任務相對繁重，同時也要參與教學改革、學生管理以及專業建設等工作，對于一個特定的項目很難集中精力應對。針對這方面的問題，學校要指派專任教師參與到具體項目的運作當中，選擇優秀教師來對相關工作進行指導和支持，確保校企合作教學模式的落實效果。

四、對校企合作制度進行完善，融入項目化的管理機制

專任教師是校企合作過程中的骨干，因此要保持項目專任教師的積極性。學校可根據項目的規模、項目的難易程度以及項目所帶來的經濟效益給項目教師相應獎勵。根據項目式校企合作內容以及教師所做的項目記錄，從考勤、項目過程表現、項目任務完成情況等方面對學生的項目實施過程進行考核。同時，完成項目的學生的收獲以及反饋對于推進項目式校企合作有著非常重要的作用。

總之，對于中職學校電子商務專業教學活動來說，校企合作方案的應用對于提升專業教學成果，保障專業人才培養成效是非常重要的。對校企合作模式進行合理應用，可以讓整個教學活動的開展更好地貼近社會企業的用人需求，提升辦學質量。

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作者簡介：楊飛（1981— ），男，湖北浠水人，本科學歷，中學一級教師，研究方向：中職電子商務專業教學。