論網格化模式在高校學生宿舍管理中的功能及路徑

郭莉

【摘 要】 本文分析了現階段高校學生宿舍管理的模式及現狀，提出了網格模式下學生宿舍管理的網格設計路徑及實施方案。要健全和完善學生宿舍管理相關制度和規定；搭建學生宿舍管理服務平臺，建立人工網格基礎數據庫；設定區域網格員并將安全責任落實到位；利用新媒體平臺進行安全責任教育、安全意識教育和安全知識教育；成立學生自律協會以引導同學和服務同學。

【關鍵詞】 高校；學生宿舍管理；網格化模式；功能；實現路徑

高校學生宿舍是大學生情感交流最真實的重要場所之一。自高校教學改革采用學分制以來，班級管理模式在逐漸的淡化，學生每天有三分之一甚至更多的時間是在宿舍內度過的，因此，高校學生宿舍將成為高校思想政治教育的重要陣地之一。有效的宿舍管理能促進大學生在成長成才過程中養成良好生活習慣，保障宿舍區域安全穩定。所以，高校應以“學生為本”、“一切為了學生”為工作理念，以加強宿舍管理，提高安全防范意識，保證正常的生活和學習，養成良好生活習慣，發揮大學生自身的積極性和主動性，建立起學生自覺遵守宿舍相關管理規定為目標，探索現代管理思想和計算機科學相關領域成果在宿舍管理中的應用，通過有效的宿舍管理和教育，提高防范意識，維護和保障學生住宿安全穩定工作，最大限度消除安全隱患及事故，確保學生在良好的環境下順利完成學業。

網格化模式是將管理對象按照一定的標準劃分為若干網格單元，利用現代信息技術和各網格間的協調機制，使各個網格單元之間能有效地進行信息交流，透明地共享組織資源，最終達到整合組織資源提高管理效率的現代化管理思想。[1]它將分散在網絡上的信息及信息存儲、處理能力以合理的方式“粘合”起來，形成有機的整體，以提供比任何單臺高性能計算機都強大得多的處理能力，實現信息的高度融合和共享。網格化具有精細、及時、主動、高效、創新、科學的特點，同級網格之間、不同層網格之間都能及時有效的傳遞信息。

將網格化模式引入到宿舍管理中具有共享性、立體性、前瞻性、開放性等優勢。首先，網格化模式下宿舍安全責任教育、意識教育、知識教育等資源實施統一管理，協調配合，將問題的發現、錄入、上報、整改、考核等通過信息系統進行處理，確保資源利用的最大化。其次，網格單元之間在不同層面、不同區域間的信息是可以實現零障礙傳遞的，避免了出現宿舍管理和思想政治教育相脫節而出現盲區和死角。再次，網格化模式下的宿舍管理，利用了網格單元進行了處理，對于宿舍出現的各類問題（安全隱患、日常維護、檢查、人員定位等）做到及時發現和有效處理，形成電子臺賬，責任清晰。最后，網格化模式允許全體成員參與到對于安全教育、檢查、整改、督查的處理進程中，有效的彌補了因管理人員數量不足所帶來的劣式，有效改善了學生與管理人員的對立面，有效推動了系統化和全員共同參與。

一、現階段高校學生宿舍管理的模式及現狀分析

1、制度管理方面

當前，學生宿舍管理制度存在不完善、不健全的問題。學生宿舍各項管理制度都是多年順延下來的，沒有做到分類和細化。對于宿舍日常各項管理的經常化和制度化方面有所欠缺。

2、人員管理方面

專職的宿舍管理人員人數不足，工作中很難達到服務、管理和育人相結合。高校學生宿舍的管理人員基本都是由物業公司統一聘請，在高校學生思想政治教育方面的知識和經驗嚴重不足，導致了管理人員只是一味的用制度強壓管理學生，沒有真正的走進學生，勢必會造成管理人員與學生間有隔閡，形成對立面。

3、安全管理方面

（1）安全教育方面：缺乏規范、專業、全面和系統的宿舍安全教育體系，對于宿舍安全教育只是流于形式，忽視了內容上的規范和系統性，導致了宿舍安全教育與宿舍管理相脫節，在對宿舍進行安全教育和管理中，向學生強調嚴禁性條款較多，而對于學生權益和需求的關注度不強，在實際中未能做到教育先行，管教結合。

（2）安全防范方面：一是學生宿舍安全防范存在不完善性和不健全性。隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，學生宿舍內頻繁出現新型小功率違章違規電器。為了保證學生的用電安全，許多高校采取在宿舍樓安裝了控電系統，來保證用電安全，但由于其功率小，控電系統對其識別的敏感度不強。這些“小功率電器”勢必將成為宿舍區域的“大隱患”。由于學生宿舍相關安全管理責任等制度更新及細化的不健全、不完善，導致學生出現安全隱患時，將出現無法可依的現象。二是學生宿舍安全用電、安全防火、安全防盜及自我防范意識單薄，對于處理突發事件的能力較差。對于安全防范類知識基本處于無知狀態，缺乏正確的應急措施導致有相當一部分學生當面對突發事件不知如何處理和處置，并且方法手段不得當，導致一些本來可以避免的事故卻因處理和處置方法、手段的不得當引發更加嚴重的財產損失和人身傷亡，這在一定程度上影響了學生正常的生活、學習環境和身心健康成長。

（3）安全宣傳方面：宣傳力度不夠且形式較傳統。對于學生宿舍安全教育只注重常識宣講，而輕視了學生日常生活對于安全防范技能的掌握和培養，對于學生宿舍安全教育過于注重形式，缺乏實踐經驗，遇到突發事故束手無策。

（4）安全檢查與責任方面：一是安全責任未延伸到學生層面。安全責任只落實到管理人員，學生毫無責任壓力，導致了對安全隱患警惕性有所欠缺，對于安全事故無自我責任意識。二是安全檢查監督人員不足，多數以系部、年級為最小單位進行檢查監督，未能發揮學生主體作用，沒有實現全員參與，勢必造成安全檢查、安全教育、安全責任覆蓋面小、有縫隙。

二、網格模式下宿舍管理的網格設計路徑

三、具體實施方案

第一，健全和完善學生宿舍管理相關制度和規定，使各項管理制度能夠有效解決問題，改進現狀。并對各項制度進行分類和細化，使其更加有利于管理以及貼近學生生活，使日常各項管理經常化和制度化。

第二，搭建學生宿舍管理服務平臺，建立人工網格基礎數據庫。利用信息服務資源，按系部、分年級；按班級、分宿舍的形式將每個學生的基本信息進行區分和標識。

第三，設定區域網格員并將安全責任落實到位。學生宿舍的管理工作是千頭萬緒的，通過各級網格的確定達到安全責任層層落實，每個網格員區域網格員各盡其責。

第四，利用新媒體平臺進行安全責任教育、安全意識教育、安全知識教育。

通過教育，將內容和信息進行下傳，基礎網格員對于學生宿舍內發現的安全隱患進行上傳，實現了信息的實時采集和傳輸。通過信息管理平臺了解并掌握，第一時間解決并消除安全隱患問題，使安全隱患及突發問題在基層得到解決。

第五，組織成立以宣傳宿舍管理制度、增強安全意識、掌握安全技能為宗旨，最終達到“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務、自我監督、自我提高”。的學生自律協會。在學生宿舍每個區域都設有一名宿舍自律委員會成員，負責對每個網格員進行監督、檢查以及綜合評價和考核，實現引導同學、服務同學，最終達到共同進步的目標。

四、結論

網格化模式下的學生宿舍管理實現了分級教育與管理，明確具體工作的具體職責，建立和完善了各項管理、教育、檢查等工作的長效機制。明確了由系部領導、各年級輔導員、宿舍長的層層負責制，將宿舍管理規定宣讀到人，安全知識宣講到人，安全責任落實到位。并將各級管理責任人在所負責區域內做出明確標識，切實做到定格、定點、定人、定責，實現分區負責，責任到人，做到每個網格、每個網點有專人詢問、專人管理，確保零盲區零死角。

網格化模式有利于加強學生宿舍安全常識教育，培養學生安全應急能力。在理論方面學習和掌握宿舍安全知識和常識，提高學生在宿舍范圍內對安全防護及自救互救的能力，避免或減少因事故、自然災害所帶來的人身傷害，要將防火、防盜、互救、自救、逃生等安全知識和技能的學習作為宿舍安全教育的主要內容之一。在實際操作方面，通過組織區域網格員進行有針對性培訓和考核，提高了基礎網格員的應急處理能力，使其能夠冷靜、正確、有序的應對和解決突發事件。

【注 釋】

[1] 鄭士源，徐輝，王浣塵.網格及網格化管理綜述[J].系統工程，2005.3.

【參考文獻】

[1] 張團結，李紀常.高校學生宿舍長教育培養模式的研究[J].管理新論，2009.10.

[2] 胡善蘭.強化安全為要理念 奠基師生幸福人生.教師博覽：科研版，2014.

[3] 王長健.論高校學生安全教育的重要性[J].中國集體經濟，2010.12.

[4] 韓標，劉再起，黃學永.高校學生安全教育探索[J].思想教育研究，2013.

[5] 盧瑞揚.高校學生公寓安全管理的分析與探索[J].中小企業管理與科技，2011.15.

【作者簡介】

郭 莉（1985.4-）女，天津人，任職于天津體育學院，政工師，研究方向：高校思想政治教育.