臨沂市體育中考的現狀及對策探析

【摘 要】 本文調查分析了臨沂市體育中考項目的設置情況及實施情況，得出了結論并提出了對策建議。指出，體育中考得到了大多數教師與學生的重視和支持，但體育中考后體育課改上文化課則大為不妥。由此建議，要明確體育中考的目的和意義，優化體育中考項目；教師應在體育教學中有針對性地對學生進行輔導；堅持進行每日跑操，增強學生身體素質。

【關鍵詞】 體育中考；實施現狀；對策；臨沂市

目前，“體育中考”已經在全國范圍普遍實行，體育中考分數所占中考總分的比重也在逐年上升。二十多年來，體育中考經歷了多次改革，并且逐漸被學生、家長和社會各個方面接受和認可，體育工作在學校得到了進一步的加強，學校體育環境也得到了一定的改善。但是，在實際的實施過程中，體育中考仍存在著一些隱形的問題。因此，對臨沂市體育中考實施現狀的研究具有重要的現實意義。

一、臨沂市體育中考項目設置調查分析

臨沂市體育中考選用“2+1”模式，考試方式1000米（男）、800米（女）和立定跳遠為必考項目，另外選一項選考項目。通過調查和訪談了解到，對于學生比較熟悉的技能類項目，學生比較感興趣的有足球傳球等，而體育中考項目中此內容是缺失的。其實，體育中考應與學生實際相掛鉤，應讓更多學生感興趣的項目列入到體育中考中，這樣一方面可以提高學生對體育的興趣，另一方面也能優化體育中考項目的設置。

臨沂市體育中考項目最近幾年沒有變化，可以反映出學生的身體素質的基本情況。從調查結果可以看出，在10所縣直一中，100名體育教師中（臨沂一中11名、平邑一中12名、臨沭一中9名、沂水一中7名、費縣一中10名、蘭山一中9名、沂南一中11名、蒙陰一中8名、莒南一中13名、蒼山一中10名）認為比較合理的有53人，占53%；認為項目設置一般的有24人，占24%；認為項目設置合理的有11人，占11%；認為項目設置不太合理的有5人，占5%；認為項目設置不合理的有7人，占7%。在1000名學生中（臨沂一中91名、平邑一中88名、臨沭一中88名、沂水一中91名、費縣一中92名、蘭山一中90名、沂南一中92名、蒙陰一中93名、莒南一中90名、蒼山一中85名）認為項目設置合理的有503人，占50.3%；認為項目設置比較合理的有270人，占27.0%；認為項目設置一般的有171人，占17.1%；認為項目設置不太合理的有21人，占2.1%；認為項目不合理的有11人，占1.1%。從調查可知，多數學生和教師認為項目的設置基本上可以滿足體育中考的需要。

二、體育中考在學校中的實施情況

1、體育中考前的體育教學狀況

由調查數據可知，體育教師把體育中考前的體育課變成訓練課的有39人，占到了84.8%；不是的有7人，占15.2%。學生認為體育中考變成訓練課的有446人，占85.8%；認為不是的有27人，占5.7%。大部分教師把體育課都變成了中考項目的訓練課，在體育課堂教學中總是圍繞體育中考項目進行訓練。

通過調查數據可知，九年級學生1000名學生中（臨沂一中91名、平邑一中88名、臨沭一中88名、沂水一中91名、費縣一中92名、蘭山一中90名、沂南一中92名、蒙陰一中93名、莒南一中90名、蒼山一中85名）對體育學習滿意的有467人，占46.7%；一般的有218人，占21.8%；不滿意的有166人，占16.6%。初中階段學生對體育學習不滿意的學生作為調查對象，學生共計166人，學生認為體育課枯燥、單調的訓練式教學課的有45人，占27.1%；認為上課時自主空間不大的有69人，占41.5%；認為是過多體育考試的有7人，占4.2%；認為其它的有45人，占27.1%。

2、學生體育中考成績分析

臨沂市體育中考成績在中考成績中占40分，其中必考的兩個項目各占15分，選考項目占10分。從統計中可以看出，分值在31-40之間的人數為134人，占28.3%；分值在21-30之間的人數為245人，占51.8%；分值在11-20之間的人數為75人，占15.8%；分值在0-10之間的人數為19人，占4.1%。

通過以上數據可以看出學生的成績參差不齊，由于缺乏緊迫感和正確認識，勢必會造成中考訓練往往到了初三才會引起重視的局面，導致了鍛煉效果不太明顯，這恐怕并非體育中考的初衷所在。

在必考項目中得分在21-30之間的人數有120人，占25.3%；得分在16-20之間的人數有177人，占37.4%；得分在11-15之間的人數有143人，占30.3%；得分在6-10之間的人數有28人，占5.9%；得分在0-5之間的人數有5人，占1.1%。在選考項目中得分在6-10之間的人數有394人，占83.3%；得分在0-5分之間的人數有79人，占16.7%。

通過調查可以發現，兩項必考項目分值比選考項目分值高很多，學生考試成績大部分受必考項目的影響，而選考項目單一分值低差距不大，致使學生淡化對選考項目的考前訓練，這樣的淡化其實使我們實施體育中考的初衷從一端走向了另一端。失去了對體育的興趣，身體素質必然下降。

3、體育中考后的體育教學狀況

通過調查可知，學生（臨沂一中91名、平邑一中88名、臨沭一中88名、沂水一中91名、費縣一中92名、蘭山一中90名、沂南一中92名、蒙陰一中93名、莒南一中90名、蒼山一中85名）認為體育中考后體育教學能夠正常開展的有352人，占35.2%；中考后自主活動的有343人，占34.3%；認為體育課改上其它課的有301人，占30.1%；認為體育課改為學生自習的有4人，占4.0%。由調查可以得知，中考結束后體育課恢復正常只占到35.2%；大部分學校對體育課又呈現不重視的局面。

4、教師與學生對體育中考態度的調查分析

作為一名合格體育教師，要在體育課堂教學中體現主導地位，體育教師對體育考試的重視程度很大程度上影響著學生對體育中考的重視程度?？梢钥闯?，體育教師100名（臨沂一中11名、平邑一中12名、臨沭一中9名、沂水一中7名、費縣一中10名、蘭山一中9名、沂南一中11名、蒙陰一中8名、莒南一中13名、蒼山一中10名）對體育中考重視的有76人，占76%；比較重視的有15人，占15%；一般的有9人，占9%；不重視的沒有。通過以上數據可以看出，93.5%以上的體育教師具有責任心，對待體育考試很重視。

三、結論與建議

臨沂市大多數教師與學生認為體育中考是有必要的，但項目設置還需優化，部分學生認為中考應根據不同學生的興趣設立考試項目；體育中考前的體育課變為中考項目的訓練課，體育中考后體育課改上文化課，而在正常體育教學內容中，中考項目占體育教學內容的大部分。體育教師和學生都比較重視體育中考，體育中考得到大多數人的支持，只有小部分人重視程度不夠。

依據上述情況，個人認為，體育中考項目設置應隨著社會的進步與時俱進，應根據學生的不同不斷優化。體育中考是對學生體能水平的測量，學校可以在體育教學中有針對性的對學生進行輔導；建議從初一開始每日進行跑操，每周進行一次體育中考模擬測試。加強宣傳教育，解放思想，明確體育中考的目的和意義。

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【作者簡介】

尹紅運（1980.10-）男，山東臨沂人，研究方向：中小學教育教學.