擁有一顆寬容的心

王美紅

班主任是班集體教學活動的組織者和領導者，班主任的工作沒有嚴格、固定的模式和程序，既富有創造性，又有較高的藝術性。只有講究藝術，了解學生，班主任工作才能得心應手，事半功倍。而在多年的班主任工作中，我意識到，對學生擁有一顆寬容的心，往往讓學生的心靈受到觸動，學生的行為得到改變。

對學生嚴格要求是必須的，但對學生寬容更是一種積極、有效、高層次的教育態度，它要求班主任真心愛護自己的教育對象，以充分尊重學生的人格為前提。從某種意義上講，班主任的寬容能縮短師生間的距離，增強思想感情的交流，是治療學生思想疾病的良方。

寬容是教師人格魅力的體現，是教師充滿愛心的體現。寬容比聲色俱厲的“嚴格”更有力量。學生自尊心很強，最怕當眾丟面子。班主任一定要克制自己，當學生同自己頂撞時，用寬容來對待學生，以保護學生的自尊心。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有教師關心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”寬容和批評一樣，無不出于愛的目的。也只有讓學生得到被愛的體驗時，他才能從心里真正接受教育，進而改正不足。

寬容是一種愛。作為班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那么就會一步步走向更糟糕的地步，因為同學看不起，老師看不上的學生最容易自暴自棄，破罐子破摔的。如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那么你的寬宏會使他自律、自束、自策，他會成為一塊璧玉。比如，我班的一個女生，有次考試時偷偷地吃口香糖，我發現以后沒有在班中大聲批評，而是寫了一張小紙條“課堂可不能吃東西喲”偷偷地遞給她。在同學們不注意中，她打開來看了下，臉紅了。后來她寫了一篇日記，感謝我沒有讓她在同學面前丟臉，給了她足夠的面子。她從此再也不帶零食到學校來了，語文課上發言變積極了。還有一位同學默寫的時候把提前抄下來的內容墊在本子下，等我布置默寫的時候拿了出來。我采取了同樣的辦法，沒有說一句話，輕輕地拿走了她抄的內容，對她搖了搖頭。第二天，她很自覺地拿著書到我身邊來背誦。這學期的日記“我想對老師說”，她就寫了這件只有我倆知道的事以感謝我。我知道，正是我照顧了這個女生的自尊心，才激勵了她自覺回家背誦，讓她感到老師是真心為她著想。我想，也正是因為我的寬容和善解人意贏得了同學們的尊敬。

寬容是信任，也是鼓勵。寬容應該因人而異，因事而別。作為班主任應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判一個學生看事情的主流，心存善意要看事情的發展。“潤物細無聲”，誘導的作用遠遠勝過批評、責罵。在學校進行的“非常6+1”評比中，我們的衛生工作和吃飯紀律總是拿不下來，原因是多方面的。我看在眼里，急在心里。雖然也嚴格批評了，但收效不大。后來想想，畢竟他們才是多大的孩子呀！挑食也是正常情況，衛生工作缺少責任心也只能慢慢來培養。在我的寬容影響下，現在學生吃飯都能控制不講話了，雖有個別同學還在挑食，但這不能操之過急，時間會讓他們慢慢進步的。再如我們學生的放學排隊，中間總有幾個同學排不整齊，后來我采取了信任激勵的辦法。當發現難得排得較整齊的時候，我就表揚他們說“今天排得真好”，第二天排隊時我更是鼓勵他們“昨天排得很整齊，今天絕不會連昨天都不如”，這時連平時最會嘰嘰喳喳排不齊的同學都會輕輕地拉其它同學，輕輕地說“快，過來，排直了！”其實，也正是我的寬容做法，才讓他們有了改變。

但對于多年前的一個學生，我卻是別有一番滋味。想起來是一種痛，是一種愧。

那個學生來自河南，是個女孩子，一直是我班的班長，工作能力強。因為沒有親戚在本地，所以每到星期天或是寒暑假，她都會到我家來聊聊學習，談談班中趣事。即使后來上了初中，還是像小學時一樣，經常來學校或家里看我。

她讀初三了。有一天，她們學校放假，她又來學校找我。在辦公室里，我還是像往常一樣問問她的學習生活。她忽然說：“王老師，我們能不能到外面去？”我帶她來到一個無人的教室陽臺，她遲疑了一會兒，然后紅著臉說：“老師，你能不能借我800元錢？”我一愣，這對于一個學生來說不是一筆小數目，對當時的我來說是近一個月的工資。“做什么用？”“還錢。”我很詫異，怎么會借這么多錢？她告訴我是和一男生戀愛的費用。當時我真的不敢相信自己的耳朵：一個一直讓我為之驕傲的學生怎么可能這樣？我很委婉地告訴她：如果是學校交費可以借，甚至不要你還。但這樣借的錢我要和你父母取得聯系。她哭得很傷心，讓我無論如何不要告訴她父親。錢無論如何要借給她，她將來工作了一定會還我的。她在我身邊磨蹭了好長時間，說已經跟男孩子分手了，不會再分心了，而“將來我工作了一定會還你的”這句話說了好幾遍。但我當時覺得特別嚴重，年紀小小學著戀愛，學著欠錢，完全是不正常，我感覺要解救她，堅持著自己的想法。在失望中，她和我道了別。

那幾天我也一直被這件事情困擾著。后來我就向一位同事請教。這位同事與孩子的父母很熟。她認為問題非常嚴重，當晚就告訴了她的父母，結果當然是可想而知。她被父親狠狠地揍了一頓，母親幫她還了錢。在當時，我認為事情解決了。后來，這個孩子再也沒來找過我，直到初三畢業回北京（她父親所在公司是北京的），也沒來跟我告別。我突然感覺到，她內心一直在怨恨我。她那么信任我，把不愿人知的初戀都毫無保留地告訴了我，把不愿與父母說的都跟我說了，向我承諾把心思放在學習上……而我作為老師，作為她很信任的朋友，又是如何對待她的信任的呢？我辜負了她對我的愛！我少了一份寬容……我無從得知，后來的她變成了一個什么樣的人，但這么多年我一直為這事深深的自責。

寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。讓我們傾注滿腔熱情，真誠熱愛學生，嚴格要求的同時也來點寬容；讓我們的班主任根植于愛，善于發現和保護學生的積極性，拿出自己的寬容之心，親切地撫慰那受傷的心靈，在批評中妥善引導，讓其閃光點得到放大的機會，使他們認識到自我的價值，健康成長。

作為班主任，讓我們擁有一顆寬容的心，努力追求沒有遺憾的教育生活吧！