高校網(wǎng)絡營銷教學的探索與實踐

柳興泉

摘 要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡營銷越來越被廣泛的應用于企業(yè)中，在經(jīng)濟貿(mào)易領域體現(xiàn)的尤為明顯。由于網(wǎng)絡營銷的不斷發(fā)展，社會對于網(wǎng)絡營銷人才的需求越來越大，對于教育界培養(yǎng)網(wǎng)絡營銷人才的方式也越來越重視。本文筆者對自己多年來的教學經(jīng)驗進行總結(jié)，根據(jù)實際情況對網(wǎng)絡營銷教學實踐進行了探索，旨在提高學生網(wǎng)絡營銷的實踐能力。

關(guān)鍵詞：初中物理教學；合作學習；策略

網(wǎng)絡營銷是一種近年來興起的一種新型營銷方式，是很多企業(yè)重要的營銷策略之一，具有成本低、回報高的特點。隨著網(wǎng)絡營銷的不斷發(fā)展，企業(yè)對于網(wǎng)絡營銷人才的需求也不斷的增加，但有相關(guān)研究顯示，我國高校電子商務專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率明顯低于其他專業(yè)，說明，社會并不是缺少網(wǎng)絡營銷人才，而是培養(yǎng)的人才并不適合企業(yè)[1]。為了解決網(wǎng)絡營銷人才缺少的問題，也為了解決電子商務學生畢業(yè)的就業(yè)問題，加強對網(wǎng)絡營銷教學的探索與實踐刻不容緩。

一、網(wǎng)絡營銷學的特點

網(wǎng)絡營銷的基礎是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，究其根本，是一種新型的市場營銷的方式，主要是利用數(shù)字化信息與網(wǎng)絡媒體的方式實現(xiàn)營銷目標，其特點表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）實驗性強

網(wǎng)絡營銷是電子商務專業(yè)最實用的課程，實踐是網(wǎng)絡營銷中的重中之重，只有通過實踐才能夠?qū)⒕W(wǎng)絡營銷中的工具和方法真正的掌握。學生在學習網(wǎng)絡營銷的過程中，自己經(jīng)營網(wǎng)店，對各種企業(yè)網(wǎng)站進行優(yōu)化推廣，能夠提高學生對課程的學習興趣，提高學習效果。

（二）實訓環(huán)境便捷

與其他課程相比，網(wǎng)絡營銷課程的實訓不需要在企業(yè)進行，其實訓環(huán)境更加方便，學生可以通過配備實訓軟件的學校實驗室和互聯(lián)網(wǎng)完成課程的實驗任務。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多免費的工具和資源都能夠為學生所用，例如，網(wǎng)店、微店等等，還有一些電子商務大賽，給學生網(wǎng)絡營銷的實踐提供了良好的平臺。

（三）理論研究滯后

目前，我國許多營銷理論與實踐應用發(fā)生了脫離，很多理論不能及時的應用于實踐當中，許多實踐不能被提升到理論的高度。這種狀況對網(wǎng)絡營銷的理論研究以及實踐應用起到了消極的作用，不利于網(wǎng)絡營銷教學質(zhì)量的提高，影響課程體系的建設。

二、網(wǎng)絡營銷課程教學中的問題

目前，在我國，將網(wǎng)絡營銷課程分理論教學和實踐兩個環(huán)節(jié)。但在進行網(wǎng)絡營，課程教學中，往往存在著一系列的問題，導致學生在學習過程中動手能力不強，學習興趣都不高，學習效果并不理想。網(wǎng)絡營銷課程教學中存在的問題如下：

（一）教學方法單一

目前，我國許多高校均采用傳統(tǒng)教學法對網(wǎng)絡營銷課程進行教學。主要以老師講學為主。與學生學習興趣的調(diào)動情況不良，學生在學習過程中積極性不高，導致其學習效果并不理想。

（二）時間實訓環(huán)節(jié)薄弱

由于，網(wǎng)絡營銷課程具有實踐性強的特點，學生在學習的過程中，需要重視實踐實訓環(huán)節(jié)。在一般情況下，學生通過教學模擬實訓環(huán)境對所學的專業(yè)知識進行實踐，以求掌握網(wǎng)絡營銷所需的技能。現(xiàn)在許多高校都具有網(wǎng)絡營銷模擬實驗系統(tǒng)，但這些實驗系統(tǒng)并不真實，是一個虛擬的平臺，并不能滿足學生在實際商業(yè)中操作的需求，無法鍛煉學生解決實際問題的能力。

（三）教師的專業(yè)水平有待提高

網(wǎng)絡營銷課程包括內(nèi)容較為復雜，有交叉性。在進行網(wǎng)絡營銷課程教學過程中，要求老師對于市場營銷學、電子商務以及計算機等很多方面的知識進行掌握，而且要求要將以上的內(nèi)容融會貫通，對授課教師戰(zhàn)能力戰(zhàn)能力要求較高，要求其能夠完成企業(yè)網(wǎng)絡營銷的實際工作任務。但根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前很多高校的網(wǎng)絡營銷教師原本來自于管理專業(yè)和計算機專業(yè)，許多老師沒有參與過實踐工作，因此，教師的專業(yè)水平有待提高[2]。

三、網(wǎng)絡營銷教學的時間與探索

（一）豐富教學手段

在進行網(wǎng)絡營銷課程的教學中，加用多媒體教學，所有課堂教學的教室均有互聯(lián)網(wǎng)連接，在教學過程中，課程的講授主要通過多媒體手段完成，這樣，教師可以隨時對網(wǎng)絡資源進行利用。教學手段可以包括案例分析、網(wǎng)絡實踐等內(nèi)容，使學生在學習過程中的體驗更具有綜合性。通過對案例進行分析，學生可以對最新的網(wǎng)絡動態(tài)進行了解，鍛煉了學生的營銷能力，提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生進行自主學習，對學生的網(wǎng)絡營銷的技能進行培養(yǎng)。

（二）任務驅(qū)動教學法

采用任務驅(qū)動教學法對學生進行網(wǎng)絡營銷課程教學，教師可以在學期開始給學生布置相應的任務，例如探究某一企業(yè)網(wǎng)站診斷優(yōu)化的方法，制定企業(yè)的推廣在課堂教學的過程中，要根據(jù)教學任務進行教學，明確課上學生應掌握的知識與技能，并以此為依據(jù)進行課堂設計。

（三）注重培養(yǎng)學生的時間能力

1、要求學生利用空余時間進行企業(yè)調(diào)研。學生通過課余時間對企業(yè)網(wǎng)絡營銷的實際情況進行了解，找出其中存在的問題，并提出相應的解決方案。在期末時，要求學生將調(diào)查結(jié)果以及相應的解決方案撰寫成論文進行提交，這樣可以縮小學生課堂理論知識與企業(yè)實際情況的差距。2、鼓勵學生開設網(wǎng)店。鼓勵學生在淘寶、微信等平臺開設網(wǎng)店，并對其進行指導，通過網(wǎng)店的開設，很多學生會淘到人生的第一桶金，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，增強學生時間能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，伴隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡營銷也在不斷的進步，網(wǎng)絡營銷的教學體系將不斷的深化。在今后的教學過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)最新的網(wǎng)絡營銷知識與發(fā)展動態(tài)，不斷的提高自身的專業(yè)水平，為祖國輸送更多的更優(yōu)秀的網(wǎng)絡營銷人才。

參考文獻：

[1]陳本松.基于目標崗位的網(wǎng)絡營銷教學與實踐探索[J].電子商務，2015，01（12）：77-78.

[2]李寧.關(guān)于電子商務時代網(wǎng)絡營銷教學改革的思考[J].電子商務，2015，05（21）：74-75.