論高中語文教學的改革創新

翁玲艷

摘要：隨著高考制度的改革，高中語文的新課程也需要有一定的改變，為了更好的適應新高考制度，需要在高中語文教學中進行創新教育。創新教育是以培養創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，所以為了激起學生的學習興趣，提高學生的創造性思維是教育的最終目標。

關鍵詞：高中語文；教育改革；創新

在這個互聯網時代，傳統的老師一味的講、學生機械的學的語文教學模式已經漸漸趕不上時代的步伐。這就要求我們語文教學中要做出多項選擇，進行教學模式的創新，改變傳統的教學方式。鼓勵學生自主創新和提高自己的創造性思維。據了解，高考語文可能要加強對中國優秀傳統文化的考查，充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容和社會生活時間的聯系，發揮語文學習促進學生邏輯思維能力，鼓勵學生獨立思考和個性發展。

一、詩歌鑒賞，放手課堂

在詩歌鑒賞方面，可以將古典詩歌分為寫景抒情類、即事感懷類、懷古于今類、邊塞征戰類和詠物言志類。學生要想分清楚這幾種類型，就必須要大量閱讀和欣賞詩歌，從而鍛煉分辨古典詩歌的類型，快速推斷出詩歌的內容。高考對于這幾種類型的考查離不開修辭角度，寫作手法，以及如何評價作者的思想和志向等方面分析。

近幾年的高考喜歡考查煉字的問題，這種題型的考查通常是這個字你認為它好在哪里或者找出你認為最能表達作者思想的字并分析。唐代詩人賈島的“鳥宿池中樹，僧敲月下門”對于用“推”還是用“敲”字反復思考。“推敲”一詞還是根據賈島錘煉詩句的故事引申出來的，意為反復琢磨。這種題型在答題時必須將字放在文中結合全詩的意境和情感來分析，決不能把字孤立起來，單獨分析。

詩歌鑒賞通常是學生比較難消化和枯燥的，對于傳統的教學模式，即老師講課，學生聽課，學生沒有經過自己的獨立思考，印象不深刻。因此教師必須要改變這種傳統教學模式，進行創新性教學，形成自己獨特的教學模式，激發學生的興趣，培養學生的創造性思維和發散性思維。現在是高科技時代，多媒體技術的充分使用會極大地幫助我們創新教學。

比如在講解李清照的《聲聲慢》是可以先放一段關于李清照的生平事跡以及她和趙明誠凄美的愛情故事的視頻，或者放一段古典音樂來營造氣氛，讓同學們沉浸其中，慢慢地引出其寫作背景，緩慢悲情的氣氛引起學生的共鳴。“乍暖還寒，舊時雁過，滿地黃花”通過描寫殘秋的所見所聞所感，抒發了作者的孤獨落寞，凄苦哀愁的思緒。“這次第，怎一個愁字了得”可謂言盡而意無窮，欲說又休。全詩語言樸實，情感細膩，巧用疊詞，動人心弦。通過這種形式引起學生思想上的共鳴，使學生更加有興趣去學習。

同時，詩歌鑒賞時教師應該學會轉換自己的角色，從學生的角度出發，以學生為主體。教師應該試著放手課堂，讓學生自己講課，把自己當成老師，這樣學生在講課之前就會認真預習，不懂的問題提前問老師或者自己解決。每個學生都有好勝心理，這樣更能激發學生的學習興趣。可以加深學生的印象，豐富學生的思維，換位思考，從多種角度來解讀。這種教學方式會培養了學生的責任感和對自己的自豪感，讓學生克服心理障礙，踏上講臺講課對學生以后的學習和生活會產生積極的影響。

二、大量閱讀，保質保量

閱讀一直是高考的重點考查對象，而現代文閱讀乃是“重中之重”，高考現代文閱讀一般分為詩歌、小說、散文、說明文等類型，近幾年尤其以弘揚優秀傳統文化為主。從歷年高考來看，學生們的得分普遍不高，這就要求我們轉變教學觀念，進行創新教學，貼近高考教育。

首先，鼓勵學生多看一些敘事性強的記敘文和帶有哲理性，抒情意味濃厚的散文。現代文閱讀能力考查的文本，大都是材料內涵豐富，思辨性和審美性較強，在生活，社會方面能引起學生積極思考，內容無不彰顯深厚的文化內涵。在備考中，不支持“題海戰術”要保證閱讀的質量。這就要老師在學生的閱讀方面改革創新。

其次，在課堂上，老師可以針對要講解的內容提出問題，然后分小組進行討論，讓學生有自主思考的時間和提出質疑的機會。讓每個同學都有機會發表自己的觀點和想法，老師根據同學的思路進一步加以指導，如果有回答的不全面的，老師可以慢慢引導和分析，讓學生深刻理解，直到得到滿意的答案。同時創造輕松活躍的學習氛圍和課堂氣氛，學生在熱烈的討論中會發揮自己的創造性思維，擁有自己的思想，而不是機械的接受老師所給答案的條條框框。現代文閱讀一直是沒有固定答案的，只要加以正確的引導，相信閱讀的難題可以攻克。

三、創新立意，升華全文

對于高考作文來說一直是學生們頭疼的問題，高考作文一般分為命題作文、話題作文、題意作文和材料作文這四種基本類型。高考作文主要考查學生的思辨能力和學識積累，作文是衡量學生綜合素養的集中體現。這就要求學生進行大量的閱讀，有閱讀的廣度和深度下筆才更自由。學生進行大量閱讀的同時還要求教師進行有針對的引導，善于借鑒優秀高考范文是高考生在沖刺階段的一個捷徑，正所謂“他山之石，可以攻玉”，學生可以從范文當中找到學習的新思路和增加文采的技巧。一篇作文的開頭和結尾是十分重要的，一個好的開頭是吸引閱卷老師眼球的關鍵。

寫作要抓住主題，準確立意，盡量避免主題雜亂，內容空洞等常見問題。這就要求學生學會積累素材，關注生活，從個人生活折射出社會人生。只有豐富的生活積累才能寫出內容豐富，主題升華的佳作。作文內容盡量做到獨特新穎，要有一定的創新性，將作文生命根植于生活的源頭，抒發內心真實情感同時升華文化底蘊，賦予新鮮氣息，使文章更有說服了，震撼人心，引發共鳴。學會換位思考，跳出思維的枷鎖，升華文章內涵，使思維走出簡單膚淺，進入哲思睿語。

創新已經成為時代發展的主流，在這個互聯網信息化飛速發展的時代，科學技術需要創新，文化發展需要創新，國家進步需要創新，教育的發展更離不開創新。教師和學生都要樹立創新意識，將創新創造注入到教育的方方面面，不斷總結經驗教訓。傳統的教育是以教師為主體，而為了適應創新性高考教育改革，教師應該試著從學生的角度去理解問題，而不是一味地要求學生來適應我們的教學方式。現在的高考素質改革要求語文教學要跟上時代的節拍，取其精華，去其糟粕，開放課堂，把課堂的主動權交給學生，提高學生的創造性思維。