探析提高高中學生英語口語交際能力的有效途徑

李景飛

摘要：口語交際能力是培養高中階段學生英語能力的一個重要目標，在現代教學中引起了高度重視。本文就能夠有效提升高中學生英語口語交際能力的有效途徑進行解析，希望對提升高中學生的英語口語交際能力有一定的幫助。

關鍵詞：高中英語；口語；交際能力；有效途徑

隨著現代社會的不斷發展，對人才應用知識的能力提出了越來越高的要求，英語作為一門外來語言，自然對學生的英語實際應用能力提出了較高要求。口語交際能力是培養高中階段學生英語能力的一個重要目標，在現代教學中引起了高度重視。本文就能夠有效提升高中學生英語口語交際能力的有效途徑進行解析，希望對提升高中學生的英語口語交際能力有一定的幫助。

一、提升教師的英語口語交際能力

在培養高中學生的英語口語交際能力的過程中，提升教師的口語交際能力十分重要。教師作為教書育人者，只有教師個人的素質得到了有效提升，才能更好地指導學生的學習活動，在培養學生的英語口語交際能力的過程中也是如此。教師英語口語交際能力的提升，可以從以下兩個方面對學生產生重要影響。

一方面，教師口語能力的提升能夠為學生提供更多有益的學習經驗。教師口語能力提升的過程中也需要教師掌握一定的方法與技巧，而教師在提升自身口語水平過程中的這些成功經驗，與學生進行分享，無疑對學生的口語學習具有重要的推動作用，教師親身的經驗體會能夠更好的指導學生口語水平的提升。另一方面，教師良好的口語交際能力，對學生也能夠產生一種示范作用，激勵學生不斷提升自身的口語交際能力。相反如果教師的口語交際能力不強，那么自然難以給學生帶來正面的積極影響，自然會打擊學生的口語學習信心。因此在新時期的口語教學中，作為一名高中英語教師，應該通過不斷提升自身的口語交際能力來達到提升學生口語交際能力的目的。

二、加強學生對基礎知識的學習與理解

對很多學生而言，擁有一口流利的英語口語，在實際的交際中有效的進行溝通與交流是可望而不可即的，實際上只要掌握了有效進行口語學習的方法，就能夠收到良好的學習效果。不管是教師還是學生都要明白，英語基礎知識是學生進行英語口語交際的基礎，學生想要提升自身的口語水平，首先要做的就是牢固掌握基礎知識。

為了更好的幫助學生進行英語口語學習，要求教師加強對學生進行基礎知識的教學，當然教師在對學生進行基礎知識教學的過程中，不能要求學生死記硬背，應該使學生對英語基礎知識的學習建立在理解的基礎之上，這樣學生才能更好地領會基礎知識的用法，才能在實際的應用中做到靈活自如。英語口語交際的情景是十分復雜的，同時又是靈活多變的，對學生靈活應用知識的能力提出了較高的要求，因此不管是教師還是學生都要對英語基礎知識引起重視，這樣才能更好地提升學生的口語交際能力。

三、把握好課堂教學環節培養學生的口語交際能力

高中學生的學習時間比較緊張，無疑課堂教學是培養學生口語交際能力的重要戰場。教師要對通過課堂教學培養學生的英語口語交際能力引起重視，學生要積極的配合教師的教學活動。教師可以通過以下途徑培養學生的口語交際能力：

1.通過加大教師與學生之間進行有效互動的頻率提升學生的口語交際能力

教師在課堂教學的過程中應該加大與學生進行互動的力度，例如教師可以提出一些問題讓學生集體回答，這樣就為每一個學生進行口語練習提供了機會。

2.通過組織學生表演對話的形式提升學生的口語能力

學生之間展開對話是目前高中英語課堂教學中培養學生口語能力的一個常用方法，通過對話為學生創造一個真實的交際情況，提高學生靈活應對不同的交際環境的能力，同時也加深了學生對知識點的印象，收到了良好的教學效果。高中英語課堂教學時間雖然是有限的，但是教師能夠組織學生開展英語交際的環節卻是多種多樣的，因此只有把握好課堂教學中每一個有助于提升學生口語交際能力的環節，才能切實達到提升學生口語交際能力的目的。

四、培養學生對英語口語交際的興趣

俗話說得好：興趣是最好的老師。在培養高中學生英語口語交際能力的過程中，也要注意學生對口語交際興趣的培養。有些學生由于口語水平不高，在交際的過程中害怕自己出現錯誤，因此對進行口語交際存在懼怕心理，出現不敢交際、羞于交際的情況。英語口語不僅是英語教學的重點，同時也是英語教學的難點，因此面對培養學生英語口語交際能力過程中存在的種種困難，教師該如何培養學生的口語交際興趣呢？如何通過興趣的培養提升學生交際的積極性呢？本人在實際的教學中發現，想要有效培養高中學生的英語口語交際興趣，應該首先使學生在口語交際過程中有更多的成就感。學生之所以會懼怕交際、對口語交際不感興趣，主要是因為在進行口語交際的過程中會遇到挫折，難以感受到成功的喜悅。

教師在培養學生口語交際能力的過程中不可操之過急，應該注重循序漸進，使學生的交際能力得到逐步提升，這樣學生的成就感也會逐漸提升，學生在口語交際的過程中能夠感受到更多的成功與快樂，自然學生進行口語交際的興趣就會大大提升。學生一旦對口語交際產生了濃厚的興趣，不僅能夠把握好課堂教學的每一個環節，從而努力提升自身的口語交際水平，而且還能夠積極的為自己創造一些進行口語交際的機會。

五、通過多種練習途徑提升學生的英語口語交際能力

英語課堂教學雖然是提升學生口語交際能力的重要途徑，然而課堂教學時間畢竟是有限的，想要為學生的英語口語練習創造更大的提升空間，需要實現學生英語口語交際能力練習途徑的多樣化。除了課堂教學之外學生也可以通過多種途徑達到提高自身口語交際能力的目的。例如學生可以積極的參加校園英語角活動，在英語角學生可以與英語愛好者進行有效的溝通與交流。學生也要積極的參加學校組織的各種英語文藝或競賽活動，使自己獲得更多鍛煉的機會。很多社會活動也是學生鍛煉英語口語水平的重要途徑，例如學生可以利用課余時間參加一些與英語相關的志愿者活動。總之想要提升學生的英語口語交際能力，應該實現練習途徑的多樣化，教師要為學生創造更多進行口語練習的機會。

本文從不同的角度闡述了該如何提升高中學生的英語口語交際能力，希望對教師的教學與學生的英語口語學習都有一定的啟發，在實際的教學中還應該為學生英語口語交際能力的提升創造更多平臺。