淺談提高課堂教學(xué)效果的有效策略

謝鳳毅

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，提高課堂教學(xué)效果是廣大教育工作者面臨的重要課題。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，介紹了幾點(diǎn)提高課堂教學(xué)效果的做法，供大家參考。

關(guān)鍵詞：提高；課堂教學(xué)；效果；有效策略

課堂教學(xué)是師生、生生之間共同探討、互相交流信息的過(guò)程。它是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，所以課堂教學(xué)的效果、效率很關(guān)鍵。在教學(xué)中教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究興趣，要求學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)還要能夠靈活運(yùn)用，并掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要做好充分的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，雙向互動(dòng)起來(lái)，才能有效地提高課堂效果并高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

精心備課是提高課堂效率的前提條件。在備課流程中，教師要做到精心、細(xì)心并注重細(xì)節(jié)：

1.優(yōu)定教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)導(dǎo)向，制定了具體目標(biāo)，學(xué)生和老師就有了奮斗的方向。在制定課堂教學(xué)目標(biāo)中，教師要根據(jù)“激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注意效益”的原則，探索“以加強(qiáng)雙基為前提，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的新的課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

重在過(guò)程。過(guò)程的細(xì)節(jié)不能馬虎，俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，必須一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，作為教師要圍繞目標(biāo)，根據(jù)全班學(xué)生的實(shí)際情況、根據(jù)多數(shù)學(xué)生是中等水平的特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)起點(diǎn)。

3.優(yōu)選教學(xué)方法

方法得當(dāng)，事半功倍。方法不當(dāng)，勞而無(wú)功。根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和原則，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把“教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力，發(fā)展智能”作為改革舊的課堂教學(xué)模式的突破口，正確處理教與學(xué)、講與練的關(guān)系。教師要針對(duì)學(xué)生情況和教材特點(diǎn)，選擇多種有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。

4.優(yōu)制課堂作業(yè)

優(yōu)制精品作業(yè)，用實(shí)戰(zhàn)的方法提升學(xué)生的能力。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，訓(xùn)練求精。一是精選習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平和能力布置作業(yè)，不搞一刀切，因人而異。二是精排程序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的題在講前練，為掌握反饋信息的題在講中練，為鞏固新知識(shí)的題在講后練。隨著時(shí)間的推移，習(xí)題的深度不斷強(qiáng)化，促使學(xué)生的技能不斷提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中意義重大。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可從以下幾點(diǎn)人手。

1.生動(dòng)表述內(nèi)容

教師應(yīng)把枯燥的內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式講給學(xué)生聽。現(xiàn)行教材中有的內(nèi)容并不是學(xué)生喜聞樂見的，那么如何讓學(xué)生去喜歡？如何去調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們充滿激情地去學(xué)習(xí)與思考？這些都需要我們做教師的付出極大的努力，盡最大努力使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，只有始終使學(xué)生保持著一種興奮的狀態(tài)，才可以使提高課堂教學(xué)效率成為可能。比如可以采取案例式教學(xué)、開放教學(xué)、研討式教學(xué)等方法。

2.營(yíng)造良好氛圍

環(huán)境和氣氛直接影響學(xué)生和老師的心情。好的氣氛，教學(xué)雙方心情舒暢，教學(xué)效率高。教師要善于營(yíng)造寬松融洽的課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，必須要建立起有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，時(shí)刻注意尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生的高見能得到及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生的思維能得到適時(shí)的啟發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，才可以使課堂氣氛活躍，促使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)，在有序的教學(xué)過(guò)程和良好的氣氛之中提高課堂教學(xué)效率。

3.協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系

關(guān)系融洽，就會(huì)形成合力，關(guān)系緊張，力量就會(huì)分散。教師要學(xué)會(huì)正確處理師生關(guān)系。要提高課堂教學(xué)效率，就要建立起良好的師生倫理關(guān)系和融洽的情感關(guān)系。

三、幫學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)生少走彎路，使學(xué)習(xí)事半功倍。

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，理解和掌握自己不懂的地方的一種方法。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于新內(nèi)容肯定有不解的地方，教師應(yīng)教會(huì)他們“打記號(hào)”。也就是將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。比如標(biāo)注有疑問(wèn)的或者不懂的地方，留待課堂去研究和解決。

2.教會(huì)學(xué)生聽課

言傳身教體現(xiàn)在聽課當(dāng)中。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果不明顯。怎樣學(xué)會(huì)聽好課呢？首先要專心，在聽課過(guò)程中必須專心。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題就是重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，要想記住，必須要把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于以后復(fù)習(xí)和鞏固。第三，對(duì)預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問(wèn)”，做到聽懂弄清打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答教師的提問(wèn)，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)，多想多問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)。

3.教會(huì)學(xué)生思維

良好的思維方式?jīng)Q定一個(gè)人的理解水平和能力水平。思維主要以所掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)。

（1）分析與綜合。分析，即將某一知識(shí)或某一題目進(jìn)行分解，分為幾個(gè)部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問(wèn)題的各部分組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法，一般是先分析后綜合。

（2）歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法，類似于總結(jié)。演繹，就是將歸納出的結(jié)論（或是所學(xué)知識(shí)）運(yùn)用到解題中來(lái)的一種方法，只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并有效地結(jié)合起來(lái)，這樣便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展和提高。

（3）類比與聯(lián)想。這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中較為重要的思維方法，類比即為將多個(gè)事物進(jìn)行比較，找出異同的思維方法。聯(lián)想，即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問(wèn)題的思維方法。

（4）抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律抽象出來(lái)的思維方法。概括，即將所抽象出來(lái)的規(guī)律概括起來(lái)的思維方法。

總之，提高課堂教學(xué)效率非常重要。教師應(yīng)努力探索，堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)改革，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。