高中德育的困境及對策研究

劉陽　柳紅彬

摘要：在高中階段，對學(xué)生開展有效的德育教育，能夠使學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)文化知識，同時有效提高自身的綜合素質(zhì)，成為社會主義合格的接班人。這就需要在高中進行德育教育的時候，應(yīng)該不斷地更新德育理念、創(chuàng)新德育手段、豐富德育制度，使學(xué)生能夠更加積極主動地接受德育。同時，應(yīng)該加強校園氛圍建設(shè)，使學(xué)生能夠受到潛移默化的影響。增強社會、家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，從而有效提高德育教育的實效性。

關(guān)鍵詞：高中；德育；困境；對策

德育教育是實施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，只有堅持育人為本，德育為先，才能夠使素質(zhì)教育更加有效地實施起來，保證教育的現(xiàn)代化水平。只有開展德育教育，才能全面培養(yǎng)學(xué)生德智體美的發(fā)展，使其未來能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)。高中階段作為學(xué)生觀念養(yǎng)成的重要階段，開展德育教育的重要性不言而喻。只有找到當(dāng)前高中德育實施存在的問題，提出有效解決的策略，才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要目的。

一、當(dāng)前高中德育教育存在的問題

1.政治目的過于明顯

當(dāng)前，在高中開展德育教育的主陣地就是政治課堂，而教學(xué)內(nèi)容則主要以馬克思主義相關(guān)知識為主，這些內(nèi)容與政治都緊密相連。相對來說，與學(xué)生的日常生活和道德素質(zhì)養(yǎng)成等關(guān)系不夠緊密。這樣就會使高中德育教育更多的成為一種政治宣講活動，德育教育的最終目的就變成了把學(xué)生變成一個政治素質(zhì)較高的人。以這樣的方式開展德育教育，會使學(xué)生內(nèi)心存在著一定抵觸情緒，德育教育效果不明顯，最終將影響德育教育的最終目的的實現(xiàn)。

2.內(nèi)容乏味，遠(yuǎn)離生活

德育教育的第二個問題就是其內(nèi)容與生活實際聯(lián)系不夠緊密，比較空洞乏味。由于德育教育的內(nèi)容與生活存在著一定的差距，這樣就會使高中生難以在生活中找到與德育教育內(nèi)容想貼合的東西，學(xué)生會認(rèn)為德育教育比較大和空洞，最終影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，德育教育在形式上又比較重視說教，這樣更是大大影響了學(xué)生對于德育教育的接受效果。正是因為德育教育在內(nèi)容和形式上與高中生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，所以才使高中德育教育效率低下。

3.手段單一

德育教育手段單一是德育教育效率低下的重要原因。當(dāng)前，在高中開展德育教育的時候，許多教師仍然采用灌輸式教學(xué)方法，缺少動之以情。同時，德育的載體也僅限于教材和影音資料等，地點更是局限在課堂上，并且時間也比較有限。一般都是教師在講臺上進行德育宣講，學(xué)生一言不發(fā)地默默接受。學(xué)生沒有真正地參與到德育教學(xué)中來，師生之間缺少有效的溝通。事實上，德育教育最重要的就是溝通，通過有效的溝通使德育教育能夠潛移默化地影響到學(xué)生，從而起到很好的促進作用。

二、解決高中開展德育教育存在問題的策略

1.創(chuàng)新德育理念，豐富德育手段

德育理念和德育手段對于開展德育教育來說是非常重要的。這就需要學(xué)校應(yīng)該更加重視德育教育，注重對于德育教育方面的投入，使學(xué)生能夠接受到很好的育才和德育的教學(xué)。同時，教師應(yīng)該不斷加強自身的道德修養(yǎng)，使自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)能夠得到有效的豐富。在生活中教師也應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，起到很好的榜樣作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的師長，生活中的玩伴。教師在德育教學(xué)過程中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實際情況來豐富教學(xué)手段，使學(xué)生的積極性得到有效的激發(fā)，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識，從而熟練掌握并且運用知識。

2.完善各項制度，發(fā)揮學(xué)生積極性

想要保證高中德育的效率，應(yīng)該注重提供一些制度上的保障。所以，學(xué)校應(yīng)該不斷地完善各項管理制度，開展各種競賽，讓學(xué)生進行有效的自我管理，開展有效的約束。例如，安排學(xué)生會認(rèn)真檢查學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律，檢查學(xué)生出操情況，從而提高學(xué)生的參與意識和參與度。同時學(xué)校還應(yīng)該不斷地豐富學(xué)生的課外實踐活動，讓學(xué)生在不斷地接觸社會的過程中，更好地了解社會，從而使自己能夠更好地適應(yīng)社會，更好地完善自身的思想道德認(rèn)識，起到很好的德育教學(xué)效果。

3.社會、家庭和學(xué)校齊抓共管

處在高中階段的高中生，其可塑性比較強，但是自我管理和控制的能力較差，對于思想道德修養(yǎng)缺乏有效的認(rèn)識，自己的行為和思想容易受到家庭、學(xué)校和社會的影響。所以，想要提高高中德育工作效率，提升學(xué)生的思想覺悟認(rèn)識，需要有效結(jié)合家庭、學(xué)校和社會的力量，形成一種合力。首先，家庭應(yīng)該給與學(xué)生更多的支持，然后學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的校園風(fēng)氣，最后社會應(yīng)該給與歪風(fēng)邪氣以更強的打擊力度，從而使高中生道德品質(zhì)得到有效的提升，提高德育工作的實效性。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中階段有效開展德育教育，能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，自身的綜合素質(zhì)得到提升。這就需要在開展德育教育的時候，應(yīng)該綜合各方的力量，使德育教育功能得以實現(xiàn)。只有更好地社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，才能夠使學(xué)生可以通過環(huán)境滲透的方法接受德育教育，起到很好的教育效果。