初中物理實驗教學生活化

段玉潔

（陜西省韓城市實驗初級中學）

摘 要：隨著新課程改革的實施，我國的教育行業(yè)發(fā)生了重大的變化。在初中教學之中，老師要采取不同的方法對學生進行教學，讓學生能夠更好地接受老師上課所講的內(nèi)容。物理作為初中教學中的一門重要學科，不僅能夠讓學生了解到更多的科學知識，還能夠?qū)W生與生活緊密地聯(lián)系起來。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；生活化

由于新課程改革的提出，眾多的學校都需要提出一種新的教學方案來迎合當前新課程的改革。實驗教學生活化作為一種新型的教學方法，在很多的學校被廣泛地采取，為初中物理教學新添了一種科學有效的教學方式。當然實驗教學生活化的教學方式還是不夠完善的，并且存在一定的缺陷，所以本文對初中物理實驗教學生活化進行了探討和研究。

一、利用生活化資源，改進創(chuàng)新實驗

物理這門學科是一門非常有意思的學科，它里面不僅僅包含數(shù)學知識，還包括很多的自然科學知識，所以物理學科是學生非常喜歡的一門學科。初中物理教學不僅僅是對基礎知識的教學，還包括一些實際操作的教學，即物理實驗。物理實驗作為物理學科中重要的一部分，它能夠很大程度上培養(yǎng)學生的實際動手能力，還能夠讓學生自己對知識點進行思考，所以這部分內(nèi)容是初中物理中的重點，老師一般對這部分內(nèi)容都會進行詳細的講解。初中物理實驗是學習物理知識的重點，也是物理學科中相對比較有意思的一部分內(nèi)容，往往學生對做物理實驗充滿著好奇心，并且在做實驗的過程中始終集中注意力，所以物理實驗對學生學習能力的提高有很大的幫助。學生在做實驗的同時，不僅僅掌握了老師上課所講的基礎內(nèi)容，還激發(fā)了學生對物理學習的興趣，從而開闊了學生的思維，讓學生能夠更好地去探究所需要學習的知識。

物理實驗是物理教學中一個重要的組成部分，這部分內(nèi)容主要還是來源于老師上課所講的基礎知識。如果學生沒有掌握基礎知識的話，就不能夠更好地進行實驗，因為做好實驗的前提就是必須掌握一定的基礎知識。老師可以在做實驗的過程中，將學生的生活與實驗所需要的設備聯(lián)系起來，這樣才能夠更好地提高學生的學習能力。另外，老師在設計實驗計劃的時候，應該對學生進行分組，讓學生之間能夠進行交流，從而提高學生之間的團隊合作意識。在對學生進行分組的時候，老師應該對不同的學生進行分組，比如，學習能力較強的學生應該與學習能力較差的學生分成一組，讓學習能力較強的學生去幫助學習能力較差的學生，從而提高老師的教學效率。

二、鼓勵學生動手實踐，激發(fā)學習興趣

⒈明確實驗環(huán)節(jié)，依據(jù)演示步驟動手操作

在開始實驗之前，老師可以進行分組實驗。這樣就能夠使學生充分參與到實驗中，并且積極地動手實踐，從而調(diào)動課堂積極性，進而在提升課堂效率的同時，也能讓學生的實踐能力得到鍛煉。除此之外，老師為了使實驗效果得到提升，可以先進行實驗演示，然后再讓學生自己操作。在實驗演示的過程中，老師可以對其中的一些細節(jié)進行詳細的講解，這樣才能夠提高實驗的準確率和成功率。

2.提供學生動手實踐的機會

老師在進行實驗教學時，要盡可能給學生提供動手實踐、勇于思索、分組實驗的機會，充分利用已有的實驗設備，爭取讓每個學生都參與到實驗的進程中。除此之外，老師還可以讓學生自己動手去設計實驗，并且思考如何對實驗進行優(yōu)化，主動地參與到實驗中，調(diào)動課堂積極性，培養(yǎng)實踐能力。

三、物理實驗生活化問題分析

在進行初中物理教學的過程中，老師應該盡可能將學生的實際生活聯(lián)系起來，并且制定一個良好的教學計劃。例如，在講解“流體的壓強”時，老師可以根據(jù)生活化教學方法對其進行教學。這章的內(nèi)容主要是通過對流體的探究，從而得出壓強與流速之間的關系式，并且能夠運用這部分內(nèi)容對實際生活中的一些問題進行解決。流體是一個相對比較統(tǒng)一的概念，氣體、液體都屬于流體。在實際生活之中，有很多的問題都涉及流體的壓強與流速之間的關系。如果我們能夠掌握這部分的內(nèi)容，并且利用這部分的知識對生活中的問題進行解決的話，將會達到教學目標。在這個學習的過程中，不僅讓學生掌握了基礎知識，還能夠讓學生對新的知識進行探索，從而培養(yǎng)學生的探索能力。在進行這個實驗的過程中，老師為了能夠讓學生對實驗充滿好奇心，需要設計一個小型的實驗來提高學生的學習興趣，例如，將實驗中所需要的一些設備采用一種新穎的方式，將其展示出來。另外，老師還可以采取一些措施來活躍課堂氣氛，讓學生能夠擁有一個歡快的學習環(huán)境。

總而言之，對初中物理實驗教學生活化進行研究是相當重要的。這樣的話，老師不但能夠更好地對物理這門學科進行教學，還能夠讓學生更加易于接受老師上課所講的內(nèi)容，從而提高老師的教學效率。初中物理實驗教學生活化是與學生有著很大關聯(lián)的，所以在研究教學方法的同時，還應該提高學生的學習能力，從而讓學生有一個好的學習效率。

參考文獻：

茍青川.初中物理實驗教學存在的問題及解決對策[J].數(shù)理化學習（教育理論），2013（4）.

編輯 魯翠紅