老師，我們也可以呼風喚雨了

趙學君

《呼風喚雨的世紀》是中國科學院院士，路甬祥的一篇作品。課文告訴我們，在二十世紀短短的一百年中，人類依靠科學技術，呼風喚雨，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。二十世紀科學技術把古人的很多美好的幻想，變成現實，改變了人們的精神生活和物質生活，使人們的生活更加的方便與舒適。結合課文內容，通過一次次的學習，一次次的請教，一次次的實踐，今天，終于把暢言軟件運用到了自己的課堂當中。像期待中的那樣，收到了良好的教學效果。“老師，我們上課也可以呼風喚雨了。”孩子們，也學會了靈活運用與幽默。孩子們的話，讓我感到了自豪。對于有著二十多年教齡，又人到中年的我來說，總算是跟上了時代的步伐，及時將先進的教學手段和教學方法運用到了課堂中，提高了教學效率，提高了孩子們的學習興趣，活躍了課堂氣氛，使孩子們聽課更加認真了。

孩子們的驚奇一：課本出現在了屏幕上。平常熟悉的，捧在手中的課本，竟然能夠出現熟悉的電視屏幕上，兩個熟悉加在一起，這就讓孩子們驚奇了，他們的奇思妙想中的課本真的出現在課堂上。孩子們期待著，不用背書包，而是人手一部電腦，隨時自己進行學習，及時和老師溝通了。

孩子們的驚奇二：課本隨時可以說話，隨時可以進行圈點，批畫。“讓它說話就說話，太厲害了。”是呀，并且都是標準的，正確的普通話。“不想讓我們看到的，還能擋上。”這是幕布的作用，不光孩子們驚奇，我第一次看到時，還以為是窗簾呢！

孩子們的驚奇三：黑板出現在了，電視屏幕上，運用畫筆，可以在黑板上，寫字，還能自動識別。并且擦黑板時，只需點一下鼠標，再沒有飛揚的粉筆屑了。坐在第一排的孩子們高興了，再也不用吃粉筆屑了。孩子們看到了他們奇思妙想中的黑板，也已經展現在了眼前。更激發了孩子們的興趣，及學習的信心和緊迫感。

“老師，有了暢言，你以后不用給我們上課了，可以休息了。”你們學得倒是快，老師問了好幾個高手，才知道這個軟件的名稱。不給你們上課了？傻孩子們，你們真的以為，老師可以休息了嗎？這對老師提出了更高的要求呀！

為更好的利用暢言軟件，老師在不停地學習電腦知識，只有有了豐富的電腦知識，老師才能更好地指揮它，更好地為你們服務呀！雖然這個過程，對于老師有點難，但老師也要迎難而上，學會了才能用到自己的課堂上，只有這樣才能成為你們的老師呀！老師首先通過了教師計算機考試，學習了解了暢言軟件的功能，與運用。而暢言軟件的運用，要求老師，對每一篇教材熟實于心，三維目標，重點難點，拼音，字，詞，句，段，篇，那個知識點都不能少呀。導入，過渡，評價，板書，總結，作業，這些老師一定不能忘呀！對你們，老師，也要了解于心呀，你們的興趣愛好，理解的層次，識面的寬窄，表達能力的強弱，都不一樣呀。老師要考慮到每個孩子，問題的設置，分配，都要老師去設計呀！這些方方面面都做到了，我們才能在課堂上呼風喚雨呀！

為了更好地展示，老師還要在已有的資源基礎上，結合教材，結合學情，增添相應的資料，才能讓您們學的扎實，學得開心呀！人類上百萬年的知識成果要在你們的腦海中呈現，單靠課文中的文字說明，是遠遠不夠的，老師在課堂中，展示的國內外的科學成果的圖片及視屏，都是經過精心挑選的。要在短短的幾分鐘中讓你們感受科學技術的發展。科學家的艱辛努力，老師不盡心怎么能行呢？而這些科學家的努力與貢獻，正是現在這個呼風喚雨的世紀的基礎呀！通過農耕社會與現在社會的對比，孩子們，你們才能感受到現在生活的不易與美好呀！古代人們幻想的千里眼，順風耳，飛毛腿，在科學技術發達的今天，都實現了，這是多么令人激動的事呀！當然，也是多么讓人有緊迫感的事呀！如果不用心學習各方面的知識，培養各方面的能力，將會被，科學更加發達的21世紀所淘汰呀！孩子們，不好好學習能行嗎？在課堂上老師也在對您們進行著深刻的思想教育呀？感覺到了嗎？

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是我國唐代邊塞詩人，岑參的詩句。詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原來是形容北國邊塞異常寒冷。后來，這句詩經常人們引用，用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現了現代科學技術成就的變化之快。我們認識了詩人，知道了這句詩是描寫冬天景色的詩句，感受到了古詩的魅力，傳承數千年，歷久彌新。這正是中國文化的精髓所在呀！在無聲中，是不是又對你們進行了滋潤？

而在展示20世紀的成就時，老師在文字旁邊，配了插圖，人類登月，美國宇航員登月，中國“嫦娥號飛船”登月；潛入深海時，中國“蛟龍號”下潛至深海七千多米深。

在配置這些圖片，考慮到了國內國外的共同的成就。科學是沒有國界的，但科學家是有國籍的。作為孩子的你們，學好科學知識，才能擔當起，建設祖國的重任。因為落后就要挨打呀！

孩子們，我們一起學習，終生學習。對于老師，對于你們，都是如此。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”靠科學技術，我們才能呼風喚雨呀！