初中思想品德教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

丁紅梅

【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。由于思品教材的內(nèi)容理論性較強，教學(xué)起來比較乏味。如何構(gòu)建有效的思品課堂？其中巧設(shè)開頭，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課堂要有實效，著重鍛煉學(xué)生能力；把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；老師要提高自身素養(yǎng)，用自身的人格魅力影響學(xué)生等都是行之有效的方法。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 課堂教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0188-02

又是一年評教時，不用看我們也可以猜測到結(jié)果，思想品德老師的非常滿意率遠遠沒有其它學(xué)科的好。“我們教的班級多、學(xué)生多，自然不能討取所有學(xué)生的喜歡”一句成了自嘲，我卻不太同意這種說法，學(xué)生對老師的評價可以從側(cè)面說明學(xué)生對思想品德課的興趣程度不高，但原因也有課堂教學(xué)方式的問題。如何讓我們的思想品德課受學(xué)生喜歡呢？如何構(gòu)建高效的思想品德課堂？這一系列的問題，都是我們思品教師值得探討的問題。

一、巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“好的開頭是成功的一半”。一堂思想政治課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要特別重視課的開頭和導(dǎo)入。在課堂上，老師不斷變化課堂的開頭，對學(xué)生的引導(dǎo)起著積極的作用。

如：我在上九年級全一冊第六課《財富中的法與德》的第一節(jié)“合法致富，依法納稅”的內(nèi)容時，用生動的現(xiàn)實生活中的事例做開頭，我問學(xué)生：“同學(xué)們，最近我們縣城發(fā)生了兩起比較大的經(jīng)濟案件，你們知道嗎？”因為這兩起案件（一起飛車搶劫案，一起挪用公款案。）在安遠新聞上播放過，所以有不少同學(xué)知道，我就讓知道的同學(xué)簡述兩個案例，接著我著重講了三位犯罪嫌疑人的處罰結(jié)果，然后讓學(xué)生討論這兩起案例給我們的啟示。之后讓學(xué)生引出“合法的財富才受法律保護”、“公民的合法財產(chǎn)不受非法侵占”，這樣就比較輕松地化解了“財富中的法與德”等知識難點，因為這個案例就真實地發(fā)生我們的身邊，學(xué)生覺得真實可信，一下子就吸引了學(xué)生的注意，而且對學(xué)生的正面教育也容易的多。

二、重視體驗，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的參與

一堂好的思想品德課，需要師生的有效互動來完成。注重學(xué)生的參與，能夠讓學(xué)生在“自由快樂”的天地里學(xué)習(xí)，保持師生平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于最活躍的狀態(tài)。

如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的教學(xué)中，我設(shè)置了這樣的教學(xué)情境：讓四個學(xué)生扮演四種角色：“外國人”“未滿18周歲的人”“被剝奪政治權(quán)利的人”“滿18周歲，沒有被剝奪政治權(quán)利的中國人”。讓其他同學(xué)判斷這幾種人中，哪些具備選舉的資格。結(jié)果表演的學(xué)生通過活動受到體驗，其他同學(xué)也查閱教材，相互討論，互相交流，從教材上找出觀點糾正“表演者”的錯誤，寓教于樂，教學(xué)效果很好。課后我建議本班學(xué)生在班干部選舉中開展“競選班長”的活動，讓學(xué)生進一步加深對本課的理解，學(xué)生的參與意識明顯增強。課堂不僅是學(xué)生求知的場所，也是陶冶情操，充分鍛煉的場所。又如，我在初三的思想品德教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解國家大事，并且養(yǎng)成關(guān)注時事的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的語言表達等能力，我都會開展課前五分鐘時事播報的活動，我讓班里的學(xué)生輪流進行播報，一個同學(xué)負(fù)責(zé)一天，讓他們?nèi)ナ占约焊信d趣的最新的時事新聞，并用自己的語言最簡潔明了的進行播報，一開始很多學(xué)生不好意思上臺，有的同學(xué)就像念課文一樣進行播報，可是慢慢的很多學(xué)生在臺上發(fā)揮自如，越來越像一個新聞播報員了。在享受這個體驗過程的同時，同學(xué)們還會有意外的驚喜，他們發(fā)現(xiàn)他們考試的成績也提升了，因為思想品德的試題都要結(jié)合時事作為命題的材料，他們熟悉了時事，自然考起來也就得心應(yīng)手了。

三、強調(diào)主體，豐富課堂教學(xué)的模式

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。我們必須真正地把學(xué)生當(dāng)成接受教育的能動主體，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過課文的正面說理，以及語錄、資料、故事、小欄目、閱讀與思考、活動設(shè)計等，力求激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在心理需求，形成強烈的學(xué)習(xí)動機，吸引和啟發(fā)他們主動積極的參與教學(xué)過程，在老師的指導(dǎo)下，很有興趣地積極地學(xué)習(xí)，并同自已聯(lián)系起來，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在上七年級“青少年自我保護”這一內(nèi)容時，我設(shè)計了三個活動，以學(xué)生為主體、小組活動為中心，采用了視聽大比拼、討論會、情境模擬等方法，讓學(xué)生在活動中掌握了知識，提高了能力，充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識和競爭意識，使學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，正確評價自己及他人，得到收獲，體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。

在教學(xué)中，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代聲像圖片并用的教學(xué)方式，大大提高了教學(xué)效率。文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法、手段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用，極大地吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動了學(xué)生對教學(xué)信息的反應(yīng)，使學(xué)生在不知不覺的歡快氣氛中發(fā)揮出自己潛在的自主性，從而使問題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡捷的方法得以解決?；顒诱n以多彩的課程內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，思品課教師完全可以將活動課的形式引入到課上，學(xué)生們不喜歡反復(fù)出現(xiàn)的老面孔，我們?yōu)槭裁床豢梢允怪粩喔履?？我曾?jīng)課堂上使用過“小品表演”、“快樂競答”、“挑戰(zhàn)高手”等電視節(jié)目形式，也曾用過“圓桌會議”、“中學(xué)生辯論會”等比賽形式，還曾用過“小小法庭”、“知識銀行”、“我來當(dāng)老師”等模擬形式，這些形式都取得了很好的效果。當(dāng)然，和諧的課堂氣氛對學(xué)生主體性的發(fā)揮也有著至關(guān)重要的作用。如果能采用適合學(xué)生的年齡特點，采取靈活有效的形式，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的思想品德課堂定能更豐富更鮮活，課堂效率更高效。