淺議自然拼讀法在小學英語教學中的應用

張鳳

【摘 要】自然拼讀法是國外專門針對兒童英語字母學習的一種方法，自從引入到我國小學英語課堂教學中后廣受好評，在英語單詞識記、閱讀方面有些卓越的成效。小學英語老師應該充分掌握自然拼讀法的教學規律，認真掌握其對字母音與形之間的教學方法，引導學生記憶單詞的能力，并提升他們的英語學習效率。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學英語 教學 應用

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0130-02

隨著新課程改革的不斷深入，小學英語越來越強調對單詞的教學。使用自然拼讀法能夠幫助學生找到發音與拼寫之間的關系，提高他們記憶單詞的效率。本文主要對自然拼讀法在小學英語教學中的應用進行了研究。

一、自然拼讀法簡介

自然拼讀法是通過學習和掌握26個字母以及字母組合在單詞當中的發音規則，了解字母和字母組合與發音的關系，學習和掌握英語拼寫規律，提高英語學習的效率。比如說，在自然拼讀教學法中，輔音字母b發音為/b/，而不是/bi：/；元音字母組合ai、ay等發音為/ei/。掌握自然拼讀法能夠使小學生正確朗讀和拼寫英語單詞。自然拼讀法的學習分為六個階段：第一個階段是發現字母與字母組合同發音之間的關系；第二個階段是掌握元音+輔音或輔音+元音的拼讀，比如ca，at；第三個階段是掌握輔音+元音+輔音的拼讀，比如dog；第四個階段是掌握雙音節或多音節單詞的拼讀，比如sweater；第五個階段是能夠聽音辨詞，也就是聽到單詞的讀音就能拼出單詞；第六個階段是掌握的單詞量逐漸增加，達到“看詞能讀，聽音能寫”的程度，能夠舉一反三，

二、自然拼讀法在小學英語學習中的主要作用

1.可以提高學生學習英語的興趣

自然拼讀法教學改變了小學生記憶單詞時死記硬背的方式，使枯燥、乏味的機械記憶變得有趣，學生在學習的時候可以腦、眼、口并用，活躍他們的身心，調動他們的積極性，從而提高學生學習英語的興趣。

2.能夠提升學生的英語學習能力

通過自然拼讀法的學習，學生可以掌握字母與字母組合的發音規則，可以不通過音標直接讀出單詞，對于沒有見過的生僻單詞也可以推敲它的發音，提高學生英語單詞的學習能力。此外，學生還可以根據以往單詞的意思推斷出含有相同字母組合單詞的含義，提高學生英語學習的引申和推斷能力。

3.有助于完善英語教學方式

自然拼讀法改變了原來的機械式的教學方法，促進了英語教學方式的改進，而且教師在實施自然拼讀法的過程中又能夠不斷發現問題并解決問題或者通過遇到的新情況進行教學方法的創新，從而完善現有的教學方式，提高小學英語教學的效率。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

1.字母與字母組合讀音教學

字母和字母拼讀教學是自然拼讀法的基礎，教師首先要引導學生掌握代表英語單詞44個基本音的字母和字母組合。這些字母音主要包括兩大類，即元音和輔音，元音包括短元音（a，e，i…）、長元音（ai，ee，ie…）、和其他元音（er，or，oi…）等，輔音包括單輔音（p，d，k…）和輔音字母組合（ch，sh，th…）。由于輔音的構成與漢語拼音比較相似，因此在進行字母與字母組合讀音教學的時候，可以先進行輔音的講授，當學生掌握了輔音的發音規則后再學習元音也就比較容易了。

2.拼讀教學

拼讀教學的關鍵是讓學生見詞讀音，而不是依賴音標甚至“漢語拼音注釋法”，在自然拼讀法學習的初期階段可以從兩個字母的讀音開始，比如is，an，ti等，等學生熟練掌握之后再進行三個字母的拼讀，比如sat，sit，tap等。為了使學生有更多的拼讀學習機會，除了在課堂上進行訓練之外，還可以把訓練過的單詞制成海報，貼在教室的墻壁上，讓學生加深記憶和理解，并且把一些同等難度的課本以外的單詞制成卡片，讓學生練習。小學生的拼讀能力提高了，才能給他們的英語學習打下堅實的基礎。

3.書寫教學

書寫教學是自然拼讀法中非常重要的一項內容，對小學生以后的英語書寫水平有著十分重要的影響。書寫教學主要包括對字母、單詞、簡單短語和句子的書寫，旨在通過自然拼讀法提高學生書寫的規范性、準確性和速度。在小學英語書寫教學中，教師要引導學生根據自然拼讀法的要義從音、形、義三個方面入手，全面提升書寫能力。嚴格要求學生通過自然拼讀法來書寫，讓他們努力做到大小寫、筆順、連筆、詞距和標點的準確，使他們養成良好的書寫習慣。

4.閱讀教學

在自然拼讀法教學中，如果一直用字母和單詞來練習就會使學生感到乏味，之前學習的積極性就會降下來。在這個時候教師應該根據學生的學習程度，適當安排一些英語閱讀教學，這里的閱讀主要是指簡單句子和對話的閱讀練習。對于小學低年級的學生，應該先從識別單詞開始，然后再進行簡單句子的閱讀，最后進行簡單對話的練習。比如在學生掌握了a的發音之后，可以讓學生學習單詞“apple”，在學習了s、a、i、t、n、p的讀音之后，就可以讓學生嘗試閱讀“It is an apple.”和“It is an ant.”等簡單句子，然后讓學生進行對話，比如一個學生拿著標有蘋果的圖片問另一個學生“What is this.”，學生回答“It is an apple.”，讓學生在對話中體會英語學習的樂趣，提高他們對英語學習的興趣。

5.拼寫教學

拼寫教學是自然拼讀法教學中的關鍵，它主要是指引導學生通過聽字母或字母組合的發音寫出單詞的教學方式。在這個過程中有三個比較重要的方法，一是聽音法，教師在拼寫教學中以先慢后快的速度讀出單詞，讓學生聽音感受字母或字母組合的發音特點，使他們聽懂單詞中的因素或音節；二是辨音法，教師在日常教學中可以通過提問的方式讓學生辨別單詞發音中的因素或音節，讓他們辨別相似發音的區別；三是寫音法，當學生前兩個方法掌握的比較熟練之后，教師可以指導學生把聽到的音寫出來，重點找出學生易錯的地方進行講解。

四、結語

自然拼讀法對英語初學者有很大的幫助，是一種行之有效的英語學習方法，因此在小學英語教學中，教師應該重視自然拼讀法的引入，并貫徹到字母與字母組合讀音教學、拼讀教學、書寫教學、閱讀教學和拼寫教學等方面，切實提高小學生英語學習的興趣和能力，提升他們的英語水平。

參考文獻：

[1]鄭玲菡；淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J]；校園英語；2012（06）

[2]梁燕葵，蒙雅娜；自然拼讀法在中美小學英語教學中的應用[J]；中國科教創新導刊；2010（30）