初中英語翻轉課堂教學行動研究

劉麗美

1翻轉課堂教學的優勢

1.1幫助師生間的交流

在當前翻轉課堂的理論下，將翻轉理念融入初中英文教學的思想地位愈來愈明顯。在當前的翻轉教學中，學生與老師可以不再局限于課堂中的教學與授課，而是可以在課外隨時隨地的交流與溝通。在學生的翻轉課堂學習中若是遇到相關的困擾完全可以借助先進的網絡技術及時向老師反映與交流，然后幫助學生能夠更好地學習英文知識。翻轉課堂模式下，學生與老師能夠交流的知識點范圍比以前更廣了，這能夠幫助學生了解相應的知識點掌握，幫助學生進行及時糾正錯誤，正確的認知與學習，有效的解決英文學習中的相應困擾，在老師與學生之間建立和諧友好的關系，學生能夠更好地進行英文學習。

1.2拉近家長、老師以及學生之間的距離

初中的英文翻轉課堂能夠幫助構建師生之間、老師與家長之間相應的和諧關系。當前翻轉課堂的教學中學生的地位明顯上升，學生完全可以自相選擇相關的探討話題，促進師生之間的聯系，幫助學生強化家長與老師之間的互動，使得學生與家長之間的關系更加的和諧與緊密。老師學生之間的溝通與交流可以使得學生及時將學習中的問題反饋，家長幫助老師，輔佐對學生的教育。當前運動在初中課堂教學中的翻轉課堂教學可以幫助各方面之間構建更好的聯系。因為翻轉課堂模式主要是借助互聯網科技實現的，由于教學中的互換能夠幫助學生在每個環節有一定的進步。在互聯網的運用中，這些都豐富了教學，學生主動學習。

2 翻轉課堂學習的缺陷

2.1翻轉教學科學制作難度大

初中英語的知識之間聯系緊密，學生的學習需要環環緊扣的長期積累，初中英文的教學較為漫長，其課堂教學的行為效果體現比較遲緩，而結果需要很長時間才能夠彰顯出來。在初中的英語課堂教學中，老師的任務相對而言非常艱巨，這需要老師提前制作課件以及計劃。當前的初中英文的課件制作相當重要，這能夠幫助老師進行科學以及合理的規劃操作，影響著學生的英文學習興趣，對于當前初中英文教學效率的影響比較大。在當前的初中英文實際教學操作中，根據英文教學需求制定出相應的適合初中生學習的課件是當前課堂教學中的重難點。積極探索適合初中英文教學中的課件以及教學方法對于學生的英文有很大的提升。當然在課件的制作中，因為很多老師并非專業的制作者，這就需要老師先了解視頻軟件，然后再進行制作，這對老師的要求很高。

2.2翻轉教學影響了學生的自學能力

在翻轉課堂模式下的英文教學需要學生進行有針對性的課前預習，但是有些學生為了省事就不進行課堂預習了，而這就需要老師的敦促，制定相應的教學計劃輔助學生學習，培養學生的學習積極性。當前學生的學習主動性很低，積極性等受到了多方面的影響。

3在初中英語課堂中運用翻轉課堂的相關建議

3.1積極利用教材以及先進的信息資源

初中生對于當前現代科學技術的接受能力很強，而學生對于相應的新奇技術也表現的非常有興趣。在此前翻轉課堂的活躍教學模式下，老師應當輔助性的進行多媒體教學，在教案的設置中老師可以添加大量的繪畫，利用好現代化的科學技術進行學習。比如老師在教詞匯vocation的時候可以與vacation一起教，將兩者的中文意思列舉出來，制作動畫，然后對比教學，這能夠幫助學生們進行更好學習，提升學生的學習效率。

3.2豐富翻轉課堂的教學模式

翻轉課堂這類教學模式一方面影響了學生的英文學習興趣，另一方面對于學生的英文學習效率有著一定的影響。老師在初中英語翻轉課堂中的積極創新能夠幫助學生發揮自身的主體地位，便于學生間的互動交流，積極引導學生主動學習，幫助提升學生的課堂學習效率。當前初中英文翻轉的創新之處在于把握學生的愛好以及個性，針對學生的發展以及愛好創設適合發展的教學方式。當前提升初中英語的翻轉效率，需要老師擁有專業的洞察力以及創新力，然后逐步提升英文學習的效率。此外，老師作為知識的運送者，可以讓學生進行積極的討論，從而發現一系列的細節，培養學生的語言組織以及溝通能力。在學生的相互交流之中，通過分享自己的觀點，從而提高自身英語學習的能力，幫助實現英語能力的提升。

4結束語

針對初中的英語課堂，在教學模式中進行教學優化，老師通過改變相應的教學理念，逐步分析英語翻轉課堂中的優勢，幫助學生進行更好的學習實踐。在綜合了老師、各教學內容以及學生的知識內容后，形成一定的教學模式，這能夠提升老師的教學水平，幫助學生提升英文能力。此前翻轉課堂能夠幫助解決學習中的很多誤區，幫助學生提升教學質量，發掘更多的人才。探究翻轉課堂教學中的優缺點，制定有針對性的措施能夠幫助改進教學策略，提升英語教學效率。

參考文獻：

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