淺談初中化學教學與環(huán)保意識的培養(yǎng)

藺濤

【摘 要】全球環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)威脅人類的發(fā)展和生存，成為制約經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，環(huán)境保護已成為刻不容緩的問題。而環(huán)境教育要從現(xiàn)在抓起， 從學生抓起。文章結合學科特點探討了充分利用化學課堂、化學實驗、課外活動等對初中生強化環(huán)境保護意識教育，寓環(huán)保教育于初中化學教學中，既激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識面，又增強了學生的環(huán)保意識，收到了良好的教學效果。

【關鍵詞】環(huán)境污染 學習興趣 教學效果

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0099-01

當前環(huán)境保護已成為舉世矚目的重大問題。環(huán)境保護已作為我國的一項基本國策貫徹于各項工作中。從環(huán)境污染物的現(xiàn)狀看，化學污染物的比例很大，因而化學教學中的許多知識都與環(huán)境教育密切相關。因此，如何在我國中小學教育中進行環(huán)境保護教育已引起了人們的廣泛關注?！痘瘜W教學大綱》明確指出：“在教學過程中要十分注意聯(lián)系實際，以使學生更好地掌握所學的知識和技能，以及這些知識和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學技術和日常生活的應用。隨著科學技術的發(fā)展，聯(lián)系實際的教學內容應有所增加，可以充實包括環(huán)境保護、新內容、新能源、海洋、衛(wèi)生保健食品等方面內容，但應限于有關的化學基礎知識范圍之內”?？梢?，環(huán)境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的。初中化學教材中，涉及環(huán)保知識的內容不少。如何寓環(huán)保意識于初中化學教學之中，筆者認為應從以下幾個方面進行。

一、在化學課堂中滲透環(huán)保意識

初中化學課的主要任務是基礎知識、基本技能的教學和能力的培養(yǎng)，因此環(huán)境保護教育必須在發(fā)掘教材內容基礎上，滲透在教學過程中。

1.初中教材講到空氣的組成時 讓學生了解本市的空氣質量日報，使學生初步了解我們賴以生存的環(huán)境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒，有毒氣體等的污染，再介紹這些污染物大多是化學物質，在今后的學習中會不斷地接觸到，這樣，引起學生對化學學習的興趣，也對環(huán)保教育做了鋪墊。

2.初中教材在介紹一氧化碳的毒性時 向學生介紹1984年印度地下毒氣（一氧化碳）罐泄漏，造成25000人死亡，5萬人雙目失明。自然過度講解一氧化碳是大氣污染物之一，它使人中毒的原因是可以與人體內的血紅蛋白結合。

3.講解二氧化碳性質時 介紹空氣中二氧化碳的含量增加引起溫室效應，有機物的燃燒使大氣中二氧化碳含量升高，使全球氣候變暖，有人預計到下世紀末全球氣溫平均升高2. 5～515℃，將使冰川融化，許多島嶼被海水淹沒。

4.在進行有關“酸雨”的教學時 重點講明形成酸雨的原因，是由于工業(yè)上酸性氣體（如硫的氧化物、氮的氧化物等）、工業(yè)廢氣的大量排放所致，使學生明白“酸雨”可使地表水質酸化、土壤酸化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、腐蝕建筑物、破壞名勝古跡等。同時，列舉一些具體數(shù)據(jù)，如每年全世界排入大氣的二氧化硫約有1億5千萬噸，產(chǎn)生的廢渣超過30億噸，廢水7千億噸，我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨侵蝕每年損失達15億元等，以此激發(fā)學生對環(huán)保知識的學習興趣。

二、挖掘教材中的環(huán)保知識，在課堂上對學生進行環(huán)保教育

化學教材中，有很多涉及環(huán)保知識的內容，如何才能把這些內容的教學與環(huán)境保護教育有機地結合起來呢？關鍵在于抓住時機，適時地進行教育。如氧氣、水資源的利用和保護，二氧化碳、礦物燃料的燃燒，金屬的冶煉、煤、石油的提煉等內容，除了講授新課程標準要求的知識外，教學中更要強調環(huán)境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境。在教學中可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的部分，但它對空氣質量和能見度等有重要的影響。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大。

三、挖掘實驗中的環(huán)保知識，在實驗中對學生進行環(huán)保教育

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗是最吸引學生的環(huán)節(jié)，也是學生接受、消化知識最好的途徑?；瘜W實驗中有的會產(chǎn)生有毒氣體，有的藥品具有腐蝕性，如濃硫酸、氫氧化鈉等，如果將產(chǎn)物直接排放到環(huán)境中，就會對環(huán)境造成極大的破壞。學生在做中和反應實驗時，剩余的藥品應該如何處理，能不能直接倒入下水道？如果這樣做會有什么后果，正確的做法是什么？這一系列問題的解決過程就是很好的環(huán)保教育。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生感受到環(huán)保就在自己身邊。

四、在課外活動中對學生進行環(huán)保教育

環(huán)境保護教育僅靠課堂講授是不夠的，還要通過課外活動，更好地聯(lián)系社會，聯(lián)系生活。在形式多種多樣，內容豐富多彩的課外活動中也可以進行環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀和社會調查（ 如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠、化肥廠等） ，使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策， 在進行環(huán)保教育的同時， 也增強學生的環(huán)保意識。我們還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環(huán)保教育的影響，增強學生的環(huán)保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環(huán)境與發(fā)展的關系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。通過實地環(huán)保教育，對增強學生環(huán)保意識，掌握一 些實際的環(huán)保知識是有好處的。

總之，環(huán)境保護工作應該從中小學生抓起，這樣才能培養(yǎng)全民的環(huán)保意識，才能創(chuàng)建一個美好的生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。這正是我們在化學教學教育過程中開展環(huán)境保護知識教育的目的。初中化學教師應該充分利用化學課堂、化學實驗、課外活動等渠道對初中生強化環(huán)境保護意識教育，寓環(huán)保教育于初中化學教學中，這樣可以收到良好的效果。

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