淺談初中政治的課堂有效性

吳建軍

【摘要】在當今社會，信息化越來越重要，社會需要更多綜合素質人才。對于學生的成長而言，初中政治課程作為一門基礎學科起到了政治啟蒙的作用，因此其受到了更多人的關注。但政治對于學生來說比較枯燥乏味，往往課堂有效性較低。所以本文通過對初中政治的教學現狀和教學方式進行分析，提出一些改善的方法，目的是豐富初中政治教學理論知識，提高政治課堂的有效性。

【關鍵詞】初中政治 有效性 評價標準 主要思路

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0169-01

一、對于初中政治課堂有效性的評價

開設初中政治這一門課程是適應社會的發展，為學生樹立良好的人生觀、價值觀，增強學生的社會主義信念和集體榮譽感。因此，初中政治是十分重要的。我國經濟在飛速發展，我國引進西方各種先進思潮，各種思想相互沖擊融合，在這種情況下，每個人的教育生活方式、娛樂方式都發生了很大變化。所以，加強思想政治教育的學習和理解，讓學生思想環境更加優秀顯得刻不容緩。現今，初中生課程壓力越來越大，對政治的興趣不高，使得政治的課堂有效性更低，所以提高初中政治課堂的有效性愈發重要。首先要做的是提高初中政治課堂教學的質量，教師要讓學生在有限的時間內獲得更多更有效的知識。與此同時不斷地在教學實踐中完善豐富初中政治教學的完整體系，從全方面來提高初中政治教學質量。

判斷初中政治課堂的有效性可憑借以下三個指標：

（1）情感標準。學生會在學習過程中自然地流露出某種情感，如果他表現出來的是積極樂觀而不是消極厭惡的，那就說明此時的政治課有效性是極好的。

（2）氛圍標準。在初中政治教學中，如果學生都很積極地參加課堂的各種活動而不是只聽老師講課，使課堂充滿一種活躍良好的氛圍，此時課堂有效性就好。

（3）方法標準。教學方法上要多樣而不是單一的。多樣化的教學方法能極大增加學生對于思想政治課堂的興趣，從而提高有效性。

二、對于提高初中政治課堂有效性方法

（一）實現趣味性教學，激發學生學習興趣

目前教育界比較重視趣味性教學。趣味性教學就是賦予教學一些樂趣，通過列舉某些有趣的事例、設計巧妙的情景等營造輕松愉悅的學習環境。方法就是在初中政治課堂教學中引入經典故事，或者是在課堂開始放一首正能量的歌曲等。通過這樣的方式，學生既了解了典故，學到了知識，又提升了學生的學習興趣，讓他們了解了政治在生活中的實用性，矯正了他們對于政治“無用，只是要背誦”的錯誤評價。經實踐可知，用這種循序漸進引入主題的教學方式比單純講解理論知識要好有用的多，也極大地提高了學生對政治學習的積極性。

（二）落實三維目標，把握準確教學目標，提升政治課堂教學的有效性

美國教育學家布盧姆認為，“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么。”新課程標準要求將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標有機結合起來，切實保證課堂教學的有效性。初中一節課僅僅只有40分鐘，老師不可能將所有知識詳細地講述一遍。所以老師要從學生的性格和認知，再加上教學目標制定合理的教學計劃，有關技能、方法、情感態度價值觀的教學決不能為趕教學進度忽視學生的學習樂趣，經過一個課時或一個階段的教學后要適當修改教學目標，使其更合適，不能把技能、方法、情感態度與價值觀的終端目標作為課時目標來確立。對于事實、原理等知識要經過教師的引導和學生的積極參與，使學生在課堂教學中創建自己的知識框架，便于他們理解記憶。

（三）尊重學生的自主想法，發揚民主教學，鼓勵學生積極參與教學活動，讓學生在課堂中與老師進行互動

1.明確學習動機，激發學習興趣。沒有一定的學習動機，學生對于政治學習總是缺乏自主性；與此相反的是，當學生有了學習的目標時，他就會喜歡學、要求學，能自覺積極地投入到老師設計的課堂學習活動中去。既然如此，老師就要誘發學生的學習動機。教師依靠其獨特的教學藝術，并且精心設計教學活動去誘發學生學習動機、啟發學生思考，激發他們的學習興趣，順理成章地讓學生深入思考，并對其產生興趣，感受到政治學習的特殊魅力。

2.使學生對于自己的想法更有信心，積極表現自己。政治教學是為了增強德育教育，重視對知識的體驗和感悟。這就要求學生不僅要認真聽老師講解，同時還要自主思考，得出自己的理解和想法。那么，如何判斷自己想法的合理性呢？這就要求學生克服害羞的性格，積極與老師、同學交流自己的想法，并且參與課堂活動；對于老師而言，要常常表揚和鼓勵那些害羞的同學，讓他們意識到無論對與錯，只要敢于表達就是優秀的，激勵學生，給予同學肯定讓學生們勇于大膽地表現自己。每一堂課，都盡量創設大量有趣的情景并提供活動素材，讓學生進行活動，在活動中進行思考，理解活動所表達的內容。如《難報三春暉》的教學，可以讓學生看圖并分組討論，之后讓一個小組的人進行口述并表演整個故事。這樣一來，幾張圖片的內容變成了一場生動的表演，使課堂更活躍有趣。在課堂上長期進行活動，同學就會經過害羞變得大方活躍而且帶來讓人眼前一亮的想法。

3.發揚民主精神，營造和諧的課堂氛圍，讓學生與老師互動。古代傳統的教育講究師道尊嚴，因此學生們不敢想、不敢說，只是聽老師講，那時課堂氛圍緊張，學生們思想僵化，沒有創新精神，在當時這顯然利于統治者的統治。但當代追求民主、創新。因此，在新課改的新形勢下，要求老師要喚起學生的自信，使課堂成為學生們的課堂。心理學告訴我們，自由能使學生的潛能得到最大的發揮。

三、結語

總之，在政治教學課堂中，積極轉變教育教學觀念，精心設計教學活動，勇于面對學生們對于教學的評價，積極完善適合學生的教學計劃是教師應做的改變。只有這樣才能使學生自主地參與到政治教學中，積極思考，自主學習。讓不同的學生在有限的課堂時間里學到盡可能多的知識，提高初中政治課堂教學的有效性應是所有教師的目標。.

參考文獻：

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