淺析信息技術在小學語文教學中的應用

周海霞

【摘要】隨著信息化時代的不斷發展，信息技術的不斷提高，越來越多的老師開始在課堂上將信息技術運用到教學中，尤其是小學的語文教學，多媒體的教學方式使得課程學習更加的豐富多彩，也有利于提高學生的學習興趣和學習效率，學生在自主學習中也體現出了主體地位，有效的提了學習質量和語文學科素養，確實是比較實用的方法，推動了教學信息化發展的同時也提高了教學質量。

【關鍵詞】信息技術 語文教學 提高興趣 輔助使用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0122-01

前言

近幾年，信息技術的飛速發展給人們的生活帶來了深刻的影響，尤其是在教育中，各個學科的教學中都流行使用多媒體輔助傳統教學，信息技術中多媒體的教學方式有助于培養學生學習興趣，同時也提高了不少學生的學習效率和理解能力，成績也不斷提高。以此文分析了信息技術在小學語文教學中應用的一些優點和應該注意的事項，不管信息技術多發達都希望教師們可以堅持傳統的教學理念，僅以多媒體為輔助工具使用，可以把課內外的知識有效的結合，真實的與學生交流才是最好的教學方式。

一、信息技術的應用

信息技術就是利用電子計算機、遙感技術、現代通信技術、智能控制技術等獲取、傳遞、存儲、顯示和應用信息的技術。 其英文為Information Technology，簡稱IT。信息技術主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。

信息技術主要特征：

有人將計算機與網絡技術的特征——數字化、網絡化、多媒體化、智能化 信息技術、虛擬化，當作信息技術的特征。我們認為，信息技術的特征應從如下兩方面來理解：

（一）信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性，經驗的豐富性，作用過程的快捷性，功能的高效性等。

（二）信息技術具有區別于其它技術的特征——信息性。具體表現為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性、可變換性等特性。

在現在社會的快速發展中，信息技術逐漸被應用到各個領域中，發揮著它獨有的重要作用。尤其在教育中，他同樣也帶來了意義重大的影響。在很多學校都將信息技術用用到了教學中，尤其是小學，在小學生的語文課堂中，應用錄像、圖片、聲音、投影等設備以及多媒體教學技術，激發學生的學習興趣，提高了教學效率的同時也提高了學生的理解能力和學習成績，使得很多同學在學習中有了質的飛躍，也輔助教師在教學中節省了更多時間來開展有意義的教學活動，提高教學質量。

二、信息技術在小學語文教學中的優點

（一）提高學生的學習興趣和理解能力

在學習中，不得不說文科相對是比較枯燥乏味的，很多學生學起來都提不起興趣，理解起來也覺得困難。但語文是必修的科目，也是母語所在，培養學生學習語文的興趣非常重要，也是令很多教師都比較頭疼的問題。現在信息技術的應用正好可以解決這樣的問題。信息技術在體現教學內容上更直觀和形象，再加上一些圖片、音樂、視頻等元素的動靜結合，更能激發學生學習的欲望和提高理解能力，久而久之，學生的主動學習能力和智力都將有所提高，學習效率和成績提高了，父母也跟著省心了。

信息技術的學習也提高了學生的動手能力，他們學會了在電腦中尋找自己需要的知識，老師也可以在課時即將結束時通過電腦給學生布置作業和學習一些延伸的課堂知識，及時的了解每一個學生的掌握情況，針對性的幫助學生提高不足。也可以適當布置一些教學活動，讓學生可以充分的展示自己的個性，快樂的學習才是效率最高的學習。

（二）豐富課堂學習氛圍

根據以往的經驗，我們的語文知識都是教師在前面講解，僅憑一支粉筆和一塊黑板表達內容，偶爾會利用一些圖片來講解，不可否定的是這樣確實可以起到一些作用。但是我們使用信息技術來輔助教學會更加的豐富，他不僅可以展示掛件圖片，還可以為學生播放視頻、音樂等內容，理解起學習內容來更直觀形象，同時我們也可以多讓學生進行互動交流，加強學生和老師之間的感情，提高學生與學生的交流溝通能力。這樣的方式就顯得不會那么死板和枯燥，學生的學習興趣也在不知不覺中就得到了提高，理解能力也在不斷的加強，這樣不僅改善了我們的教學水平，同時也實現了之前的一些不可能。根據學生的這些變化我們可以適當的增加教學內容，不斷擴展學生的知識認知程度，讓不可能變成可能。

三、使用信息技術開展教學應注意的問題

（一）以實效為準，只作為輔助

利用信息技術的方式教學確實是一個不錯的方法，但不能作為主要的教學手段，只能做為一種輔助，其目的是幫助學生提高興趣和理解能力，但還是離不開教師的引導，信息技術畢竟還是有一定的不變性，很多東西都是固定的，是前人的個人觀點，還是需要老師在這里以主導地位來解決這樣的矛盾，因此這就需要老師不能完全的依賴于多媒體來代替傳統的教學，要做到相輔相成，否則學生面對的只是冰冷的機器，也可能會適得其反。

（二）注重質量

在使用信息技術授課前一定要多做充足的準備，了解教學內容以及該互動的點。課件質量的好與壞對于教學質量具有很大的影響，做好充足的準備可以在選材中選取更適合學生的知識點來教學，這樣學生的學習效率會更高。

在課件的制作中也不需要太過于復雜的設計，不用追求技術上的卓越，簡單有效的ppt效果也是不錯的，只要內容充實，細節講解到位就不失為所謂的高質量。

結論：現在利用多媒體教學在小學語文中已經是很常見的，不僅給教學帶來了方便也豐富了教學內容。但以本文希望教師們還是可以本著“以人為本”的傳統教學理念，僅以多媒體為以輔助方式來激發學生的學習興趣和拓展知識視野。

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