高中政治教學中德育的滲透分析

【摘要】作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，德育教育是培養(yǎng)學生意志和品質(zhì)，促使學生形成健全人格的必要途徑，所以，在政治教學中，合理滲透德育教育，成為提高高中政治教學質(zhì)量的必然要求。文章簡要分析了高中政治教學中德育滲透的現(xiàn)狀，指出高中政治教學中德育滲透的可行性策略。

【關(guān)鍵詞】政治教學 德育 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0208-02

高中階段是學生思想觀念形成的重要時期，在這一階段，通過政治教學，幫助學生樹立正確的價值取向和價值觀念，可以推動學生的進一步發(fā)展，所以，重視政治教學的地位，有效組織政治教學活動，成為高中政治教師的教學重點。

一、高中政治教學中德育滲透的現(xiàn)狀

政治教學是高中教育階段的一門重要學科，是培養(yǎng)學生世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，但是，在實際的教學中，很多高中政治教師一味采用灌輸式的模式，講解理論知識，并且要求學生死記硬背教學內(nèi)容，導致學生的學習興趣不高[1]。而且，在教學中，高中政治教師只強調(diào)理論知識的灌輸，不重視學生思想觀念和價值觀念的培養(yǎng)，沒有讓學生充分認識到政治教學的作用和意義，未能引導學生樹立正確的思想觀念，導致學生的政治素養(yǎng)不高。

二、高中政治教學中德育滲透的可行性策略

1.努力提高自身素質(zhì)，樹立良好的教師形象

作為學生學習的指導者和引路人，教師不僅僅需要具有豐富的專業(yè)知識和較強的執(zhí)教能力，而且需要具有良好的職業(yè)道德和較高職業(yè)素養(yǎng)，讓學生在尊師重道的基礎(chǔ)上，學習知識，掌握做人的道理，所以，在高中政治教學應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，努力樹立良好的教師形象，促使學生能夠尊重、敬愛自己，以確保教學活動的有效開展。高中政治教師需要樹立正確的教育理念和教學觀念，充分認識到對自己的責任和使命，飽滿的工作熱情和高尚的職業(yè)道德，影響學生、熏陶學生，幫助學生樹立正確的價值取向和價值觀念，以提高教學的質(zhì)量[2]。同時，在新時期，高中政治教師應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，深入研究教材內(nèi)容，合理選擇教學方式，積極構(gòu)建良好的教學環(huán)境，讓學生自覺、主動地學習政治理論、哲學知識，引導學生樹立正確的思想觀念和價值觀念，以提高學生的思想道德水平。

2.充分利用教材資源，合理滲透德育內(nèi)容

政治教學具有理論性、枯燥性的特點，在教學中，一味采用“一言堂”式的教學模式，灌輸政治教學內(nèi)容，會讓學生對政治教學產(chǎn)生抵觸、厭倦的心理，所以，在實際的教學中，高中政治教師的應(yīng)該根據(jù)學生的心理特點，合理運用教學方法，充分利用教材資源，適當舌頭德育教育，以增強學生的學習熱情，提高政治教學的效果。在課堂教學中，高中政治教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生結(jié)合教學情境，學習和理解教學內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，提高政治教學的效率[3]。例如，在學習“公民的道德生活”時，高中政治教師可以借助多媒體技術(shù)，展示或者播放公民在社會、工作崗位、家庭中一些行為圖片或者視頻，讓學生結(jié)合圖片、視頻，指出公民行為的正確與否，引導學生反思可恥行為和高尚行為之間所造成的影響，促使學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣和道德觀念，從而提高學生的政治素養(yǎng)。同時，在政治教學過程中，高中政治教師可以根據(jù)學生的心理特點和學習能力等，有效運用多樣化的教學方法，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過分析和思考，理解教學內(nèi)容，以加深學生的印象，提高學生的學習效率。例如，在講解“中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)”時，高中政治教師可以采用合作學習方式，讓學生以小組為單位，提前收集和整理相關(guān)的資料，引導學生充分認識到中國共產(chǎn)黨形成、發(fā)展、壯大的過程，讓學生從革命前輩的光輝事跡、動人事例中，了解到中國共產(chǎn)黨一心為公的奉獻精神和不斷進取的奮斗精神，促使學生能夠熱愛、崇敬共產(chǎn)黨，從而提高學生的政治覺悟。

3.積極組織實踐活動，不斷豐富德育教育的內(nèi)容

作為一種無形的事物，德育會潛移默化的影響學生，并且通過學生的言行舉止體現(xiàn)出來，所以，在具體的教學過程中，高中政治教師應(yīng)該根據(jù)政治教學的特點，合理滲透德育內(nèi)容，引導學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，從而提高學生的綜合素質(zhì)。在課堂教學中，高中政治教師可以結(jié)合日常事例，分析政治教學內(nèi)容，讓學生感受到政治知識以及德育內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，以減輕學生的排斥心理，提高學生的學習積極性[4]。例如，在講解企業(yè)方面的內(nèi)容時，高中政治教師可以大致講解企業(yè)在經(jīng)濟生活中的重要地位，詳細講解企業(yè)依法繳稅納稅的重要意義，讓學生樹立正確的法律意識和責任意識，以提高政治教學的質(zhì)量。同時，在教學過程中，高中政治教師可以積極組織實踐活動，讓學生通過親身體驗，形成正確的思想觀念和審美意識，從而提高學生的思想道德素質(zhì)。例如，高中政治教師教師可以組織愛心捐贈活動、志愿者服務(wù)活動以及德育宣傳等活動，讓學生通過實踐活動，養(yǎng)成正確的審美觀念、思想觀念和價值觀念，從而豐富學生的情感世界，提升學生的精神境界。

三、總結(jié)

總而言之，在高中政治教學中滲透德育教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以提高教學的質(zhì)量，促進學生的身心健康發(fā)展，所以，在教學實踐中，高中政治教師應(yīng)該結(jié)合教學需求，合理滲透德育教育，不斷提高政治教學的質(zhì)量，以提升學生的思想道德水平，實現(xiàn)學生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]于燕婷，吉星群.高中政治如何進行德育滲透教學[J].中國校外教育，2014，（35）：140.

[2]樊艷麗.略議高中政治教學中的德育滲透[J].學周刊，2011，（02）：65.

[3]謝艷茹.潛移默化潤物無聲——談高中思想政治教學中的德育滲透[J].教育教學論壇，2012，（24）：253-254.

[4]周冰濤.淺談高中政治教學中德育的滲透[J].名師在線，2016，09：15-16.

作者簡介：

謝曉暉，性別：女，河南信陽人，1974年7月13日出生，學歷：研究生，職稱：喀什市第十一中學一級教師。研究方向：教育教學。