淺談初中化學(xué)教學(xué)

鄭璐

摘 要：初中化學(xué)是啟蒙化學(xué)教育，教師要幫助學(xué)生將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，運(yùn)用于日常生活。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；創(chuàng)新能力；教育方式

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)自己已經(jīng)從化學(xué)系的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖禄瘜W(xué)教育工作的教師，而且一眨眼就是五年。我回想這五年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，有風(fēng)雨也有彩虹，著實(shí)感受到化學(xué)教學(xué)的不易。

初中化學(xué)是初三新增的一門學(xué)科，它的特點(diǎn)是概念多、關(guān)系雜，而且涉及很多抽象問(wèn)題。依初中學(xué)生的認(rèn)知能力，理解和掌握這些概念具有一定難度。學(xué)生只有準(zhǔn)確地掌握了概念的內(nèi)容，才能靈活應(yīng)用，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要“對(duì)癥下藥，適時(shí)用藥”，才能達(dá)到預(yù)期效果。初三年級(jí)的學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們剛剛接觸化學(xué)這一學(xué)科，對(duì)化學(xué)學(xué)科的感覺(jué)很新奇，熱情也很高，但隨著知識(shí)難度的加大，一些學(xué)生開(kāi)始跟不上，一般在第一學(xué)期期中考試以后出現(xiàn)這種情況。此后，考試不及格，甚至喪失學(xué)習(xí)信心，嚴(yán)重影響班級(jí)成績(jī)，給學(xué)科教學(xué)帶來(lái)了相應(yīng)的難度。

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）指出：作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過(guò)程。讓每一位學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多彩的化學(xué)世界，給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程等。這些內(nèi)容為新課程、新模式的實(shí)施提供了可靠依據(jù)。新課標(biāo)中要求關(guān)注學(xué)生的主體參與，突出學(xué)生的主體地位，優(yōu)化化學(xué)課程資源，重視實(shí)驗(yàn)的特殊功能，倡導(dǎo)質(zhì)疑討論的學(xué)習(xí)方法等。教師不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引路人。在這樣的環(huán)境下，更多的師生互動(dòng)，是一個(gè)有效地完成教與學(xué)的任務(wù)的方法。

新課標(biāo)的一個(gè)要求：隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中要求發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分地發(fā)表意見(jiàn)，使每個(gè)學(xué)生均有發(fā)展的空間。因此，學(xué)生的主體地位肯定要得以提升。但這樣，又容易走向誤區(qū)：教師不敢過(guò)多地引導(dǎo)，擔(dān)心影響學(xué)生的主體地位；學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)，教師只會(huì)表?yè)P(yáng)，很少進(jìn)行批評(píng)，教師的批評(píng)點(diǎn)撥變得縮手縮腳。教師缺少了主觀能動(dòng)性，課堂的整體有效性就大打折扣了。在新課標(biāo)教學(xué)中，要充分體現(xiàn)教改作用，只有教師在教學(xué)中發(fā)揮好主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用才能得到更好的體現(xiàn)，教學(xué)效果才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)出很多重要概念、理論、結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大一部分都是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生及獲得的。實(shí)驗(yàn)具有直觀、形象的特點(diǎn)，所以容易激起學(xué)生的興趣。通常情況下，學(xué)生只要知道要上實(shí)驗(yàn)課了，他們就會(huì)很開(kāi)心。通過(guò)親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，親自體會(huì)知識(shí)的真諦，我們可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要指導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際中出現(xiàn)的有關(guān)化學(xué)問(wèn)題，并用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解釋。

化學(xué)教學(xué)是一門高雅的藝術(shù)。教師要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)保持長(zhǎng)久的興趣，還需要我們具有良好的教學(xué)智慧：高度的修養(yǎng)、廣博的知識(shí)、熟練的技巧、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的經(jīng)驗(yàn)等等。隨著不斷深層次的改革，舊的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課程改革的需求了。面對(duì)素質(zhì)教育的新挑戰(zhàn)，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的一種自覺(jué)行動(dòng)，是擺在我們每一位教育工作者面前的一項(xiàng)重要課題。“興趣是最好的老師。”在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要努力從學(xué)生興趣的激發(fā)、培養(yǎng)、提高、保持等方面進(jìn)行積極的嘗試與探索，取得一些初步的成效。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到對(duì)學(xué)生的充分了解、對(duì)知識(shí)的充分掌握。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，靈活自如地駕馭課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)教學(xué)必須堅(jiān)持以人為本，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，因此，化學(xué)教師必須摒棄過(guò)去教學(xué)中的弊端，學(xué)習(xí)新的化學(xué)教育理念，改變陳舊的化學(xué)教育教學(xué)觀念，努力把素質(zhì)教育滲透到化學(xué)教學(xué)課堂中，在課堂上營(yíng)造和諧、唯美、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，完成好教育教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期的化學(xué)教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之，化學(xué)作為初中教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，初中教學(xué)的一門新的學(xué)科，它的重要性越來(lái)越得以體現(xiàn)，而它的功能性也日益加重。它能幫助學(xué)生加深印象，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)學(xué)習(xí)的形成不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，它需要我們教師去引導(dǎo)，去培養(yǎng)，去全面提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，使其會(huì)用科學(xué)的觀點(diǎn)去觀察、去思考、去質(zhì)疑。

編輯 段麗君