試析提高高中物理實驗教學有效性的策略

陳云玖

摘要：為了讓學生通過物理實驗學好物理這門課，教師必須實施有效的物理實驗教學。教師要明確自己的任務，改進自己的教學方法，動員學生參與到教學中。只有這樣，才能提高高中物理實驗教學的有效性。

關鍵詞：高中物理；實驗教學；有效性；策略

高中物理實驗及其教學是物理課程和物理教學的一個重要組成部分，它既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要內容、方法和手段，在培養學生科學素養的教育中具有特殊的地位和全方位的功能。新課程改革以來，關于物理實驗教學有很多的研究，作者從近幾年的物理實驗教學經驗出發，結合高中教材，介紹了提高高中物理實驗教學有效性的方法。

一、提高高中物理教學中對實驗教學的重視性

高中階段的教學因為面臨高考而極其重視學生的分數，物理作為一門較難得高分的學科教學過程中更加重視學生的考試分數。實驗分數占試卷比重較少并且形式較為統一，在物理日常教學中通常不被受重視。傳統的教學中一般多采用由老師做實驗演示一遍流程，推導出公式或得出結論的方式進行教學。并且僅是在學習新課時讓學生被動的走這么一個學習流程，把大部分時間花在例題的講解和做題上。實驗作為理論的基礎、科學的依據是必須要重視的，不讓學生真正的理解和相信實驗如何消化知識點，不真正消化知識點如何在做題時學會運用知識點解題？比如，在解答“勻加速”類型的計算題時，如果對“運用打點計時器探究勻加速直線運動”的實驗沒有學透，只是一味的套公式，那么只要題干信息稍微復雜點學生就會解不出來。因此，提高高中物理教學中對實驗教學的重視性十分迫切！只有重視了才會改變傳統的教學模式；只有重視了才能加強學生對實驗的學習；只有重視了實驗教學的質量才能提高。重視物理的實驗教學是事半功倍的教學方法。

二、教師要改進自己的實驗教學方法

在傳統的物理實驗教學中，教師使用的是講授法、演示法，學生僅僅是聽眾，是旁觀者。在這種情況下，學生是不可能積極地參與其中的，物理實驗教學也不可能發揮出它應有的作用。所以，高中物理教師切不可重蹈覆轍，而應該采用練習法和實驗法。所謂練習法，就是在老師演示操作后，學生自己操作。這種方法能直接提高學生的動手操作能力，使用這種方法能較容易地達到相應的教學目標。實驗法，其實跟練習法是異曲同工的，也是強調學生自己動手。作為一名當事人，我深刻地認識到如果教師改進了教學方法，會極大地提高教學質量。

三、增強學生在實驗中的感受和體驗

高中生在學習和理解一些物理基礎知識，并且懂得如何對物理實驗進行設計后，教師需要為學生提供一些機會，讓學生進行簡單的實驗設計，在實驗過程中需要注重安全，要求學生不斷地進行嘗試。例如，在進行楞次定律實驗教學活動開展過程中，教師需要在課前做好相應的準備工作，將各種實驗工具準備齊全。教師首先為學生進行物理理論知識的講述，使學生能夠對物理理論知識有所了解，然后要求學生自行對試驗進行設計。要學生對試驗的具體操作進行規劃，最終得出結論，并且對結論進行驗證。教師在這一過程中需要將自身具有的引導和組織作用發揮出來，不能對學生實驗進行直接的干預。這樣能夠有效地增強學生在實驗過程中的感受和體會，深化他們對于物理理論知識的理解，促進物理實驗教學成效的提升。

四、重視學生分組實驗，加強科學探究性實驗，培養學生合作探究能力

我們除了讓學生做完課本上的學生分組實驗外，把許多演示實驗也改成學生探究性分組實驗，讓學生充分地動腦、動手、動口，發揮學生在學習過程中的主體性、積極性和創造性，從而有利于學生創造性思維的激發。在分組實驗中，教師要注重培養學生的合作探究能力。分組實驗中有幾點要注意：①實驗前，一定要預習實驗內容，原理，步驟，注意事項，等等，做到胸有成竹；②合理安排學生的分組實驗，重視實驗策略教學。分組過程中注意到了男女同學的實際動手操作能力不同，男同學普遍的動手能力比較強，參與探究實驗的積極性比較高，但是女同學一半來說都不太愛動手，因此采用男女生平均分配原則，讓每組成員中男女比例相當，同時不同層次的同學對實驗的興趣不同，在實驗中既要滿足那些樂于探索、探索能力強的同學，又要讓所有同學都動起來，達到因材施教的目的；③課堂教學充分發揮學生的主體作用，在小組中由組長帶頭，指導和督促組員完成實驗；④合作學習不僅體現在小組內的合作，而且體現在全班的交流合作；⑤若在交流中有的小組得出相反的結論，或提出其他見解，則教師不要回避，而應該在組織學生討論中給出明確答案；⑥引導學生進行反思、評估。

五、加強網絡資源的利用，構建立體化的物理實驗

在高中物理實驗教學中運用網絡技術，可以提高物理實驗教學的生動性與直觀性，讓學生更加明確實驗流程，進而積極參與實驗教學活動.同時，隨著社會經濟的不斷發展與進步，物理實驗也擺脫了實驗室的桎梏，走進了人們的日常生活，網絡上的物理實驗數據非常豐富，可以采用不同的方法驗證物理知識，比如，在速度測定中，可以運用距離傳感器進行測定，也可以運用打點計時器、光電門等進行測定；針對實驗數據而言，可以采用Excel軟件展開分析，也可以采用統計計算法進行分析.

綜上所述，在高中物理教學過程中，實驗教學發揮著十分重要的作用，是非常重要的教學內容，必須予以高度重視.在高中物理實驗教學中，必須充分了解教學中存在的問題，從而結合實際情況，提出有效的改進措施，以此全面提高高中物理實驗教學的有效性. 轉

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