互動教學在初中英語教學中的應用研究

胡冬云

摘 要：現如今，隨著我國社會的高速發展和教育事業的不斷提升，我國的新課程標準也在不斷創新。學生未來的發展與初中英語密切相關，但是，我國當前的英語教學中出現了諸多問題，教師應該針對這些問題分析其產生的原因并及時解決。所以，應該改變當前的教學模式，提高學生的學習效率，進而推動英語教學的發展。

關鍵詞：互動教學；初中英語；教學實踐

初中英語教學對于小學英語教學來說，教學難度有很大程度上的提升，這對于老師與學生來說都是一個巨大的挑戰。當前的教學模式是以老師為中心，而學生對于知識的理解都是死記硬背。學生學習效率不高，所以，為了提高學生的學習效率，就需要教師構建以學生為本的課堂，提升學生的主動性，滿足學生的好奇心，進而提升課堂教學效率。

一、互動式教學模式的特點

1.人人平等的教學模式

教師在傳授知識的同時也在學習知識。互動式教學模式實現了師生間的平等地位，即以教師和學生為主體的課堂，對于地位來說，學生和教師一樣重要。在課堂中，學生與教師的互動是平等的。具體的互動可分為：目的、方式和內容。

2.師生間的互相影響

教師和學生之間的相互影響以及交互作用的過程是互動式教學中重點強調的，這個過程不僅是針對學生與教師之間，還針對學生與學生之間。無論是學生與學生間還是教師與學生間的互動，都是一個持續不斷的過程，學生與教師間持續的影響與互動推動著兩者共同進步，促進未來的發展。所以，不斷性與互動性是課堂互動模式具有的特點。

3.豐富的教學內容和多樣性的教學形式

互動式教學的形式具有多樣性的特點，而且，它的內容也是豐富的。對于教師來說，互動式教學包含的形式有：全體學生、小組學生以及學生個體與教師這幾種形式，教學內容側重對學生的自主、交際、知識獲取等能力的培養。對于學生來說，互動式教學包含的形式有：學生小組、學生個體以及教師與學生這幾種形式，教學內容重點關注學生的人生價值觀、能力以及學習態度的影響。

二、互動式教學的內容

1.學生合作精神的培養

方式多種多樣的互動式教學模式。比如，學生小組之間的互動、教師與學生之間的互動等，每一個學生都可以利用多種多樣的互動形式加深學生之間的情感，培養學生自身的合作精神，進而培養學生的自主學習能力。

2.建立和諧的師生關系

學生在互動式課堂建立的學習氣氛中可以積極思考，敢于提出問題，進而提升學習興趣，推動學習動力，提升學習效率。互動式教學模式與傳統教學模式相比，可以更好地激起學生的想象力，引導學生自主學習。

三、發展英語教學實踐中互動教學的建議

1.創立英語情境

教師通過多年的教學經驗，創立一個可以引發學生學習興趣的教學情境，從而提高學生在學習英語時的積極性，增加課堂互動率。教師在傳授知識時可以通過各種方式創設英語情境：可以讓學生上講臺表演，這樣可以調動學生的好奇心與積極性，讓學生更好地展現自我；還可以利用學生的好奇心設置難題，讓學生自我解答，通過合作的方式能更好地加強學生自主解決問題的能力。

2.激發學生興趣

提升學習效率最好的方式就是增強學習興趣，這樣不單單能夠提升學生的主動性以及積極性，還可以促進學生自主學習英語的能力。教師可以通過多種方式提升學生的學習興趣，比如，教師傳授知識時可以通過生活中的事物給學生講述有關的英語知識，讓學生感覺學習英語是快樂的；還可以帶領學生參加課余活動，比如，英語角、英語小競賽等。

3.降低學生壓力

學習是一個長久的過程，學生往往會在學習的過程中產生一些壓力。所以，教師應該在給學生傳授知識的同時，還應該不斷地鼓勵學生、關愛學生，并且及時發現學生存在的問題并解決。引導學生發現自己的長處，降低學生壓力，幫助學生快樂、健康的成長，推動學生學習英語知識。

4.激活英語課堂

英語課堂的活躍是學生學好英語的前提，教師可以利用各種活動調動課堂氣氛。例如，教師可以播放有關英語的電影、小品等，用形象的教學模式感染學生，進而激活英語課堂。

總而言之，我國教育行業在不斷創新，新課改中的教學方式也得到了突飛猛進的進步。初中英語課堂已經廣泛運用互動教學模式，這充分體現了以學生為本的教學思想，加強了學生的自主學習能力，充分調動了學生的主動性和積極性，這樣可以更好地提升課堂效率和學生的學習效率，實現了發展新型人才的目標。

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編輯 李琴芳